I-MỤC TIÊU BÀI DẠY:
Giuùp HS
- Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về yếu tố biểu cảm trong bài văn nghị luận mà các em đã học ở tiết trước; Vận dụng những hiểu biết đó để tập đưa yếu tố biểu cảm vào một câu, một đoạn, một bài văn nghị luận có đề tài gần gũi quen thuộc.
- Rèn thêm kỹ năng viết văn nghị luận.
II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- ĐDDH: Bảng phụ, phiếu học tập … - Phương án tổ chức lớp: thảo luận
- Nội dung kiến thức ôn tập, chuẩn bị ở nhà: bài soạn III-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1/ Ổn định tình hình lớp:
-Só soá.
-Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ: (6’)
♦ Câu hỏi : Làm thế nào để yếu tố biểu cảm phát huy tác dụng một cách cao nhất trong bài văn nghị luận?
♦ Trả lời : - Người viết phải có cảm xúc
- Biết diễn đạt một cách tự nhiên, chân thành không gượng ép, không phá vỡ mạch văn nghị luận.
3/ Bài mới:
Giới thiệu bài mới: (1’)
Tiết này, ta vận dụng đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận.
TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức 7’ Hoạt động 1:Tìm hiểu đề và lập
dàn ý.
Yêu cầu HS đọc đề HS đọc đề Đề: Sự bổ ích của những chuyeán tham quan, du lòch đối với HS.
Hãy thực hiện bước tìm hiểu đề?
- Đối tượng: HS I- Dàn bài:
-Vấn đề NL: sự bổ ích cuûa chuyeán tham quan, du lòch
A.MB: Nêu lợi ích của việc tham quan.
B.TB: Nêu các lợi ích cụ thể (1)Về thể chất, những chuyến tham quan du lịch có thể giuùp chuùng ta theâm khoeû mạnh
GV treo bảng phụ bài tập 1 HS đọc bài (2)Về tình cảm, những chuyến tham quan du lịch có theồ giuựp chuựng ta:
-Tìm thêm được thật nhiều niềm vui cho bản thân mình -Có thêm tình yêu đối với thiên nhiên, với quê hương đất nước.
Theo em, các luận điểm được sắp xếp theo trình tự đã đủ chưa?
Có thể làm sáng tỏ luận điểm chửa? Vỡ sao?
Các luận điểm thể hiện được các lợi ích cuỷa vieọc tham quan, du lũch, nhửng saộp xeỏp chưa hợp lý vì còn thiếu sự rõ ràng, các lợi ích còn nhập nhằng với nhau, chưa gọn.
(3)Về kiến thức, những chuyến tham quan du lịch có theồ giuựp chuựng ta:
-Hieồu cuù theồ hụn, saõu hụn veà những điều được học trong trường lớp qua những điều maét thaáy tai nghe.
-Đưa lại nhiều bài bài học có thể còn chưa có trong sách vở của nhà trường.
Thảo luận:
Ta cần sắp xếp lại như thế nào cho hợp lý? Hãy trình bày dàn bài của đề bài này.
GV nhận xét và đưa ra đáp án đúng
HS thảo luận và trình
bày dàn bài C.KB: Khẳng định tác dụng của hoạt động tham quan
22’ Hoạt động 2: Đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn NL
Gọi HS đọc đoạn văn phần 2a
SGK HS đọc bài II- Đưa yếu tố biểu cảm vào
bài văn NL
Đọc đoạn văn trên và thử nêu suy nghĩ của em về vấn đề đưa yếu tố biểu cảm vào văn NL?
Trong bài văn NL, yếu tố biểu cảm chỉ có thể đưa vào các đoạn văn ở phần thân bài
Trong hệ thống luận điểm trên, luận điểm nào có thể đưa vào yếu tố biểu cảm?
+Đem lại niềm vui cho ta
+Giuùp ta yeâu thieân nhieân
+Nâng cao ý thức trách
nhiệm, tinh thần đoàn keát
Yêu cầu HS đọc đoạn văn b. HS đọc GV hướng dẫn HS trả lời về cách
đưa yếu tố biểu cảm vào trong văn nghị luận theo sgk.
Để đảm bảo việc phát huy tác dụng các yếu tố biểu cảm trong vaờn NL, ta caàn chuự yự ủieàu gỡ?
Phải thực sự có cảm xúc với vấn đề, diễn tả cảm xúc ấy bằng những từ ngữ giàu sức truyền cảm, không phá vỡ mạch văn nghị luận Yêu cầu HS chọn viết một đoạn
văn trong dàn bài để đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận.
HS thực hiện
GV gợi ý một số luận điểm có thể chọn viết.
Yêu cầu HS đọc đoạn văn mà mình viết lại, bổ sung, sửa đổi.
GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung GV: tương tự tiếp tục đưa yếu tố biểu cảm vào các đoạn còn lại.
5’ Hoạt động 3:
GV hướng dẫn HS về nhà làm BT3
4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (4’)
*Bài cũ: - Nắm được cách đưa yếu tố biểu cảm vào trong văn nghị luận.
- Hoàn tất các bài tập vào vở
*Bài mới:Chuẩn bị cho bài: Trả bài TLV số 6 + Bài làm đã tự sửa chữa
+ YÙ kieán thaéc maéc
IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG
Ngày soạn: Tuần:29 Tieát :113
KIEÅM TRA VAÊN
I-MỤC TIÊU BÀI DẠY:
I Giuùp HS:
-Ôn tập và củng cố toàn bộ kiến thức phần văn học đã học ở lớp 8, chú trọng trong học kì II.
-Rèn luyện kĩ năng diễn đạt và làm văn
II-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- GV: đề kiểm tra, đáp án
- HS: ôn tập tất cả các kiến thức văn từ tiết một đến nay.
III-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1/ Ổn định tình hình lớp:
- Só soá.
-Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ: không 3/ Bài mới: thực hiện kiểm tra.
Thống kê kết quả
Lớp G % K % TB % Yếu % Kém % TB trở lên % 8A6
( / ) 8A7
( / ) 8A8
( / ) 8A9
( / )
4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (2’)
*Bài cũ: Tự thực hiện lại bài kiểm tra ở nhà.
*Bài mới: Chuẩn bị cho bài: Ông Giuốc-Đanh mặc lễ phục + Đọc; Trả lời câu hỏi sgk.
+Tìm hiểu về thể loại kịch
+Rút ra ý nghĩa sâu xa của văn bản IV- RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG:
Ngày soạn: Tuần:29
Tieát :114