An – deùc – xen I-MỤC TIÊU BÀI DẠY:
Giuùp HS:
Tieát1:
- Giúp HS khám phá nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, có sự đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng với các tình tiết diễn biến hợp lí của câu chuyện. Qua đó, An – déc – xen cho người đọc lòng thương cảm của ông đối với em bé bất hạnh.
- Giáo dục tình cảm yêu thương con người, biết cảm thông, chia xẻ với số phận bất hạnh trong cuộc soáng.
- Rèn luyện kĩ năng tóm tắt, cảm nhận tác phẩm.
Tieát2:
- Tiếp tục khám phá giá trị nhân đạo sâu sắc của câu chuyện qua các lần em bé quẹt diêm
- Giáo dục tình cảm yêu thương con người, biết cảm thông, chia xẻ với số phận bất hạnh trong cuộc soáng.
- Rèn luyện kĩ năng tóm tắt, cảm nhận tác phẩm.
II-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- ĐDDH: Bảng phụ, phiếu học tập, tranh … - Phương án tổ chức lớp: thảo luận
- Nội dung kiến thức ôn tập, chuẩn bị ở nhà: bài soạn III-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1/ Ổn định tình hình lớp:
- Só soá.
- Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ: (6’)
♦ Câu hỏi : Qua hình ảnh nhân vật Lão Hạc, em có suy nghĩ gì về người nông dân trước Cách mạng? Hãy làm sáng tỏ bằng những chi tiết?
♦ Trả lời : Có số phận đau thương nhưng lại mang trong mình một phẩm chất cao quý 3/ Bài mới:
Giới thiệu bài mới: (2’)
Ta đã từng biết đến nhà văn An – déc – xen với rất nhiều truyện kể nổi tiếng cho trẻ em. Tiết học này ta sẽ cùng cảm nhận sâu sắc hơn về tác phẩm của ông qua truyện Cô bé bán diêm.
Tieát1
TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức 8’ Hoạt động1:Giới thiệu tác giả, tác
phẩm I- Giới thiệu tác
giả, tác phẩm:
Yêu cầu HS đọc chú thích (*) HS đọc SGK
Vài nét về tác giả An – déc – xen?
HS trả lời dựa theo SGK.
14’ Hoạt động2: Đọc, tìm hiểu chung II- Đọc - hiểu văn
bản:
GV đọc thêm phần đầu câu chuyện. HS lắng nghe.
Yêu cầu HS đọc. GV: cần đọc giọng rõ ràng, phân biệt được lời em bé, lời kể đầy cảm động …
1/ Đọc
Tìm bố cục của văn bản? (dựa vào các lần quẹt diêm của em bé)
-Đ1: từ đầu đến “cứng đờ ra”:
Hoàn cảnh cô bé bán diêm.
-Đ2: “Chà!” đến “thượng đế”: các lần quẹt diêm và mộng tưởng
2/ Boỏ cuùc
-Đ3: phần còn lại: cái chết của cô beù.
Trong đó trọng tâm của văn bản bản nằm ở đoạn nào? Có thể tìm bố cục chi tiết hơn cho đoạn này?
Đ2. Có thể chia làm 5 đoạn nhỏ theo 5 laàn queùt dieõm cuỷa em.
3/ Phaân tích:
15’ Hoạt động 3: Cô bé trong đêm giao
thừa a) Cô bé trong đêm
giao thừa GV đọc lại đoạn đầu văn bản.
Cô bé có gia cảnh như thế nào? Mẹ mất, sống với bố và bà, bà mất, sống chui rúc trong một xó toái taêm, boá hay maéng nhieác em phải đi bán diêm để kiếm sống
- Gia cảnh: nghèo tuựng, moà coõi meù, mất bà, sống với oõng boỏ cay nghieọt, tự bán diêm để nuoâi soáng
Cô bé cùng những bao diêm xuất hiện trong đêm giao thừa được tác giả xây dựng bằng biện pháp NT gì? Điều làm nên giá trị gì cho tác phẩm?
Đối lập. Đối lập giữa cái lạnh buốt ngoài đường với ánh điện ấm áp của mọi nhà, giữa cái đói của cô bé với mùi ngỗng quay sực nức -> tô đậm tình cảnh tội nghiệp, đáng thương của cô bé.
-Nghệ thuật: tương phản
GV: nỗi khổ của em bé càng nhân lên gấp bội khi sự thiếu thốn của bản thân em được đặt cạnh sự đủ đầy của mọi nhà.
GV: đêm giao thừa ở các nước Bắc Âu không khí có khi xuống đến âm vài chục độ -> để thấy rằng cô phải đói rét và bơ vơ biết chừng nào.
Tieát2
TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức GV: gợi lại gia cảnh của cô bé
bán diêm.
17’ Hoạt động 1: Thực tế và mộng tưởng
b) Thực tế và mộng tưởng:
Yêu cầu HS đọc lại đoạn 2. HS đọc
Trong đoạn trích này, đâu là thực tế, đâu là mộng tưởng?
GV: thực tế chỉ có một và mộng tưởng đến năm lần.
-Thực tế là cái lạnh buốt đêm giao thừa và việc cô bé quẹt diêm; Mộng tưởng là những ảo ảnh cô bé thấy được sau ánh sáng lung linh của ngọn lửa.
Khi ánh lửa sáng lên, cô bé nhìn thấy nhưng ảo ảnh nào?
-Lần đầu: lò sửơi rực hồng -Lần 2: phòng ăn có đồ đạc quí và có con ngỗng quay
-Thực tế và mộng tưởng đan xen vào nhau.
-Lần 3: cây thông Nô- en với ngàn ngọn nến sáng rực -Lần 4: bà nội hiện về
-Lần 5: bay lên cùng bà chẳng còn đói rét, đau buồn nào đe doạ cả.
Chứng minh rằng những mộng tưởng của cô bé hiện ra theo một trình tự hợp lí?
GV: đó là những ước mong bình dị, đơn sơ của một con người
Em rất rét -> mộng tưởng lò sưởi. Tiếp đến em thấy bàn ăn vì cơn đói đang đe doạ em, sau đó nhớ đến giao thừa nên phải có cây thông Nô- en. Sau đó là nhớ đến bà và muốn sống mãi cùng bà.
-Các mộng tưởng hiện ra theo một trình tự hợp lí
Những mộng ước ấy tan biến lúc nào?
Khi diêm vụt tắt là mộng ước tan bieán
Việc sắp đặt song song giữa thực tại và mộng tưởng như vậy có ý nghĩa gì?
-Cho thấy sự thờ ơ, vô nhân đạo của xã hội đối với người ngheứo
-Khát khao, hi vọng đơn sơ, bình dị của một con người luôn bị xã hội từ chối.
15’ Hoạt động 3: Một cảnh thương taâm
Caõu chuyeọn keỏt thuực baống hỡnh ảnh nào?
Bằng cái chết đáng thương của cô bé trước sự thờ ơ của người qua đường
c) Một cảnh thương taâm:
Cái chết của cô bé được tác giả miêu tả có gì đặc sắc?
Cô bé chết đôi má hồng và đôi môi vẫn mỉm cười
Qua hình ảnh miêu tả đó ta có thể hiểu thêm được điều gì về con người tác giả?
Hết sức yêu thương, thông cảmvới số phận của những con người cơ cực
GV: chính tình nhân ái ấy đã giúp tác giả có cái nhìn nhân ái đối với những số phận bất hạnh trong XH
-> Tinh thaàn nhaân ái cao cả tác giả.
Theo em, vì sao cô bé chết? Đói rét; sự thờ ơ, nhẫn tâm của xã hội.
Hãy liên hệ với nguyên nhân dẫn đến cái chết của Lão Hạc để so sánh? Từ đó nói lên giá trị nổi bật của tác phẩm?
Khác với Lão Hạc cô bé chết hoàn toàn vì đói nghèo -> Giá trị tố cáo
=> Giá trị tố cáo
5’ Hoạt động 4: Tổng kết III- Tổng kết:
Nét nghệ thuật nổi bật của văn bản này?
-NT: kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm;
cách kể chuyện đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng
Giá trị nội dung nổi bật của
văn bản? Hãy chứng minh? -ND: Giá trị hiện
thực và nhân đạo.
5’ Hoạt động 5: Luyện tập IV- Luyện tập:
Yêu cầu HS phát biểu cảm nghĩ về truyện Cô bé bán diêm nói chung và đoạn kết của truyện nói rieâng.
HS tự do phát biểu
4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (3’)
*Bài cũ: -Nắm được giá trị nghệ thuật, nội dung văn bản.
- Suy nghĩ về cuộc sống và số phận của cô bé bán diêm
*Bài mới: Chuẩn bị cho bài: Đánh nhau với cối xay gió + Đọc, trả lời các câu hỏi.
+Tìm hiểu về các nhân nhân vật chính, từ đó hiểu được ý nghĩa của đoạn trích . IV- RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG:
Ngày soạn: Tuần:6
Tieát:23