I-MỤC TIÊU BÀI DẠY:
Giuùp HS:
-Hiểu rõ về bố cục, dàn ý của một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm.
-Rèn kĩ năng viết văn tự sự trong sự so sánh với loại văn có vận dụng ba phương thức: kể, tả, biểu cảm.
II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- ĐDDH: Bảng phụ, phiếu học tập … - Phương án tổ chức lớp: thảo luận
- Nội dung kiến thức ôn tập, chuẩn bị ở nhà: bài soạn III-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1/ Ổn định tình hình lớp:
-Só soá.
-Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
♦ Câu hỏi : Yêu cầu HS đọc bài viết theo một trong 3 đề đã luyện tập trong tiết trước.
♦ Trả lời : HS thực hiện.
3/ Bài mới: (2’)
Giới thiệu bài mới: Bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm có bố cục, dàn ý như thế nào, có gì khác so với bài văn tự sự bình thường không?
TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức 17’’ Hoạt động 1: Tìm hiểu dàn ý của
bài văn tự sự I- Tìm hiểu:
Yêu cầu HS đọc “Món quà sinh
nhật” HS đọc II- Bài học
Xác định bố cục của văn bản
này? Gồm 3 phần
GV treo bảng phụ ghi bố cục
GV: mỗi phần ứng với bố cục 3 phần MB, TB, KB của văn bản.
-P1: từ đầu đến “trên bàn”: quang cảnh buổi sinh nhật
-P2: tiếp theo đến “không nói”: diễn biến của câu chuyeọn
-P3: phần còn lại: cảm xúc về món quà bất ngờ đó.
1/ Dàn ý của bài văn tự sự kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm:
a)Tìm hiểu dàn ý của bài văn tự sự:
Yêu cầu HS đọc câu hỏi b. sgk HS đọc
Yêu cầu HS thảo luận -Truyện kể về nhân vật Tôi nhận món quà sinh nhật -Chuyện xảy ra tại buổi sinh nhật được tổ chức tại nhà -Chuyện xảy ra với hai nhân vật chính Tôi và Trinh một số nhân vật khác là bạn bè của Tôi, mỗi nhân vật có một tính cách.
-Câu chuyện sử dụng các yếu tố kể, tả, biểu cảm.
Diễn biến câu chuyện cùng với đỉnh điểm câu chuyện được trình bày ở nội dung nào?
Ở phần thân bài
Trong câu chuyện, để cách kể chuyện hấp dẫn, tác giả đã trình bày sự việc theo trình tự nào?
Theo diễn biến từ đầu đến cuối buổi sinh nhật, trong đó tác giả có dùng cách xen lẫn với hồi ức (trình tự thời gian và trình tự diễn biến tâm trạng nhân vật
Caõu chuyeọn keỏt thuực nhử theỏ nào?
Kết thúc bằng cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật về
món quà.
7’ Hoạt động 2: Dàn ý một bài văn
tự sự b)Dàn ý một bài văn tự
sự:
Chỉ ra sự giống và khác giữ dàn ý bài văn tự sự với bài văn tự sự kết hợp miêu tả, biểu cảm.
Gioáng: goàm 3 phaàn
Khác: bài 2, ở từng phần có xen nội dung miêu tả, biểu cảm
Nhiệm vụ chính từng phần trong bố cục là gì?
MB: giới thiệu sự việc, nhân vật tình huống câu chuyện, hoặc nêu kết quả sự việc trước.
TB: dieón bieỏn caõu chuyeọn theo cách kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm.
KB: neõu keỏt thuực caõu chuyeọn hoặc cảm nghĩ của nhân vật, của người kể.
10’ Hoạt động 3: Luyện tập III- Luyện tập
Yêu cầu HS đọc và thực hiện BT1.
1/ Từ văn bản “Cô bé bán diêm” lập dàn ý MB: Giới thiệu quang cảnh đêm giao thừa và gia cảnh của cô bé.
TB: -Lúc đầu cô không bán được diêm nên không dám về nhà. Em tìm chỗ tránh rét
-Em đánh liều quẹt diêm để sưởi ấm. Mỗi lầm quẹt em lại mộng tưởng (5 lần) … Lần cuối cùng em thấy được cùng bà bay về trời
GV nhận xét, sửa chữa. KB: Em bé chết, mọi
người nghĩ em muốn sưởi cho ấm nhưng khoõng ai hieồu raống em đã có những mộng tưởng đẹp.
4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (4’)
*Bài cũ: - Hoàn tất các bài tập vào vở.
-Tự thực hành lập dàn ý cho một số đề văn tr103 sgk.
*Bài mới:Chuẩn bị cho bài: Viết bài tập làm văn số 2
+Ôn lại tất cả các kến thức về văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm +Thực hành viết bài văn với 4 đề sgk.
III-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG
Ngày soạn: Tuần:9
Tieát: 33, 34