I-MỤC TIÊU BÀI DẠY:
Giuùp HS:
- Nắm được mục đích và nội dung chính tác giả đặt ra qua văn bản là cần phải hạn chế sự gia tăng dân số, đó là con đường tồn tại hay không tồn tại của loài người; Thấy được cách viết nhẹ nhàng, kết hợp với lập luận trong việc thể hiện nội dung bài viết.
- Giáo dục về ý thức đúng và có hành động đúng trước sự gia tăng về dân số.
II-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- ĐDDH: Bảng phụ, phiếu học tập … - Phương án tổ chức lớp: thảo luận
- Nội dung kiến thức ôn tập, chuẩn bị ở nhà: bài soạn III-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1/ Ổn định tình hình lớp:
- Só soá.
- Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
♦ Câu hỏi : Em nhận thức được điều gì qua văn bản “Ôn dịch thuốc lá”?
♦ Trả lời : Thuốc lá đã gây ra tác hại ghê gớm đến môi trường, sức khoẻ con người và xã hội.
3/ Bài mới:
Giới thiệu bài mới: (2’)
Dân số là một vấn đề đáng được quan tâm của xã hội.
TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
7’ Hoạt động1: Đọc, tìm hiểu chung I- Đọc - hiểu văn bản
GV: cần đọc giọng rõ ràng, chú ý thể hiện sự ngạc nhiên trước tốc độ taêng daân soá.
HS đọc 1/ Đọc
GV đọc 1 đoạn HS đọc tiếp
Văn bản có thể chia làm mấy phaàn?
GV treo bảng phụ ghi bố cục
MB: từ đầu đến “sáng mắt ra”:
bài toán dân số đặt ra từ thời cổ đại
TB: tiếp theo đến “của bàn cờ”:
sự gia tăng nhanh chóng của dân số thế giới.
KB: phần còn lại -> Lời kêu gọi hạn chế sự gia tăng dân số.
Để làm rõ tốc độ gia tăng dân số nhanh chóng, tác giả đã trình bày mấy luận điểm?
3 luận điểm:
-Nêu bài toán cổ và nêu kết luận:
một con số gia tăng khủng khiếp -So sánh sự gia tăng dân số giống số thóc trong mỗi ô bàn cờ
-Thực tế sinh đẻ của phụ nữ và vấn đề khó khăn khi thực hiện sinh từ 1 đến 2 con
22’ Hoạt động 2: Bài toán dân số đặt ra từ thời cổ đại
2/Phaân tích:
Yêu cầu HS đọc lại đoạn MB. HS đọc a) Bài toán dân số
đặt ra từ thời cổ đại
Đoạn văn bản cho ta hiểu được điều gì về vấn đề dân số?
Bài toán dân số đặt ra từ thời cổ đại qua việc kén rể của ông thông thái.
Theo em ủieàu gỡ khieỏn cho toõi sáng mắt ra?
Vấn đề gia tăng dân số dường như được đặt ra từ thời cổ.
Em có nhận xét gì về cách truyền đạt ở đoạn đầu văn bản?
Vừa gây tò mò, hấp dẫn người đọc vừa mang lại một kết luận bất ngờ
Hoạt động 2: Tốc độ gia tăng dân
số b) Tốc độ gia tăng
daân soá:
Hãy tóm tắt lại bài toán cổ được đề cập?
64 ô bàn cờ, đặt một hạt thóc vào ô thứ nhất, cứ thế nhân đôi ở ô tiếp theo. Tổng số thóc thu được phủ kín trái đất.
Bài toán này có ý nghĩa gì đối với vấn đề tác giả đề cập?
Chính là tiền đề để so sanh với sự gia tăng dân số. Dân số gia taêng theo caáp soá nhaân
Daân soá gia taêng theo caáp soá nhaân
Cách so sánh như vậy có tác duùng gỡ?
Tạo sự hấp dẫn, gây chú ý và giúp người đọc dễ hiểu để hình dung tốc độ gia tăng của dân số
Thông báo của hội nghị Cai-rô nêu lên vấn đề gì?
Tỉ lệ sinh con của người phụ nữ là rất cao, trên 2 con
Tổ leọ sinh con cuỷa người phụ nữ là rất
Các nước được đề cập đề cập trong văn bản thuộc châu lục nào?
nó có đặc điểm gì?
Châu Á, châu Phi; tất cả đều là nghèo, chậm phát triển hay đang phát triển.
cao
-> Việc thực hiện
Thông báo đó có ý nghĩa gì? Việc thực hiện sinh 1-2 con là
rất khó. sinh 1-2 con là rất
khó.
Ngoài ra qua đặc điểm của các nước này, em còn hiểu gì thêm về hậu quả của việc gia tăng dân số?
(mối quan hệ giữa gia tăng dân số với đời sống xã hội)
Dân số tăng làm kinh tế chậm phát triển, đời sống khó khăn, y tế – giáo dục – văn hoá không phát triển. Do vậy việc khống chế gia tăng dân số càng khó khăn.
=> Gia taêng daân soá làm ảnh hửơng đến sự phát triển kinh tế, y tế - giáo dục - văn hoá
Hoạt động 3: Lời kêu gọi c)Lời kêu gọi
Trước vấn đề này, tác gỉa có thái độ gì?
Tác giả muốn truyền đạt điều gì ở phần kết bài?
Nếu cứ tiếp tục sinh sản theo cấp số nhân thì sẽ không còn đất sống; cần hạn chế gia tăng dân số trên toàn cầu
Cần phải hạn chế sự gia tăng dân số trên toàn cầu
Theo em, có những giải pháp nào để hạn chế gia tăng dân số?
Trong đó giải pháp nào là hiểu quả nhaát? Vì sao?
HS trình bày
5’ Hoạt động 4: Tổng kết III- Tổng kết
Nhận xét của em về cách lập luận của văn bản?
Lập luận chặt chẽ, thuyết phục
người nghe. SGK
Qua văn bản em có thêm được
những điều gì? HS trình bày
4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (3’)
*Bài cũ: -Nắm được những vấn đề về dân số mà văn bản đề cập - Tìm hiểu thêm về tác hại của gia tăng dân số
*Bài mới: Chuẩn bị cho bài: Chương trình địa phương phần văn.
+ Đọc, trả lời các câu hỏi sgk.
+Tự tìm hiểu về một số tác phẩm về văn học của các tác giả ở Bình Định IV- RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG:
Ngày soạn: Tuần:13 Tieát:50