I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức, kĩ năng.
Sau khi học xong bài này, HS:
a. Kiến thức:
- Nắm vững những nội dung về từ vựng và ngữ pháp tiếng Việt đã học ở học kỳ I.
- Vận dụng thuần thục kiến thức Tiếng Việt đã học ở học kì I để hiểu nội dung, ý nghĩa văn bản hoặc tạo lập văn bản.
b. Kĩ năng:
- Sử dụng các dấu câu trong tạp lập văn bản.
2. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.
a. Các phẩm chất:
- Tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó.
b. Năng lực chung
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp;
năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
c. Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
II. CHUẨN BỊ.
1. Thầy:
- SGK, SGV, bảng phụ, máy chiếu.
2. Trò:
- SGK, ôn tập, lập bảng tổng kết, VBT III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
A. Hoạt động khởi động. (2’) - Phương pháp: nêu vấn đề - Kĩ thuật : động não, tia chớp
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
CHUẨN KT-KN CẦN ĐẠT
GV giới thiệu bài: Giờ học này cô cùng các em sẽ tiến hành hệ thống hoá các kiến thức Tiếng Việt mà các em đã học trong học kỳ I.
- Nghe, định hướng vào bài B. Hoạt động hình thành kiến thức. (20’)
- Phương pháp: thuyết trình - Kĩ thuật: động não, tia chớp
GV: Cho HS lập bảng hệ thống theo mẫu sau:
A B
1. Cấp độ khái quát của nghĩa từ là gì? Nêu đặc
I. Lí thuyết
- Nghĩa của 1 từ ngữ có thể rộng hơn (khái quát hơn) hoặc hẹp hơn (ít khái quát hơn) nghĩa của 1 từ ngữ khác.
điểm.
2. Trường từ vựng.
3. Từ tượng hình, từ tượng thanh là gì? Ví dụ?
4. Từ ngữ địa phương và biết ngữ xã hội là gì?
5. Trợ từ, thán từ là gì?
6. Tình thái từ là gì?
7. Nói giảm nói tránh, nói quá.
8. Câu ghép.
+ Rộng: Khi phạm vi nghĩa bao hàm phạm vi nghĩa của 1 số từ ngữ khác.
+ Hẹp: Khi phạm vi nghĩa của từ ngữ đó được bao hàm trong phạm vi nghĩa của 1 từ ngữ khác.
- 1 từ ngũ có nghĩa rộng đối với những từ ngữ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp đối với 1 từ ngữ khác.
- Trường từ vựng là tập hợp của những từ có ít nhất 1 nét chung về nghĩa.
- Từ tượng hình là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ trạng thái của sự vật. Từ tượng thanh là từ, mô phỏng âm thanh của tự nhiên, của con người.
- Từ tượng hình, tượng thanh gợi được hình ảnh, âm thanh cụ thể, sinh động có giá trị biểu cảm cao; thường được sử dụng trong văn miêu tả và tự sự.
- Từ ngữ địa phương là từ ngữ chỉ sử dụng ở 1 hoặc 1 số địa phương nhất định.
- Biệt ngữ xã hội là những từ chỉ được sử dụng trong 1 tầng lớp xã hội nhất định.
- Trợ từ là những từ sử dụng để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc được nói đến trong câu.
- Thán từ là những từ sử dụng làm dấu hiệu biểu lộ cảm xúc, tình cảm, tháo độ của người nói hoặc sử dụng để gọi đáp.
- TTT là những từ được thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán hoặc để biểu thị các sắc thái, tình cảm của người nói.
- Nói quá: Phóng đại mức độ, quy mô, tính chất => nhấn mạnh gây ấn tượng tăng sức biểu cảm.
- Nói giản nói tránh: Diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, tránh thô tục...
- Là câu có 2 cụm C - V trở lên và chúng không bao chứa nhau. Mỗi cụm C - V của câu ghép có 1 dạng câu đơn và được gọi chung là 1 vế của câu ghép.
C. Hoạt động luyện tập.(15’)
- Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật: động não, tia chớp
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA
TRÒ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT GHI CHÚ
GV: đưa sơ đồ bài tập:
a/157 lên bảng phụ
H: Điền từ ngữ thích hợp vào ô trống theo sơ đồ?
G: Nhận xét- sửa chữa.
- HS quan sát trên bảng phụ
- HS lên bảng điền - HS khác nhận xét bổ sung.
II. Luyện tập
1. Bài tập: SGK/ 157.
a, Điền từ thích hợp vào chỗ trống
- Truyện dân gian - Truyền thuyết
G: gọi HS đọc yêu cầu bài tập b : sgk/158 .
- Gọi HS trình bày
- GV nhận xét, cung cấp thêm cho HS một số VD
GV: gọi HS đọc yêu cầu bài tập c: sgk/158, cho HS làm cá nhân .
Gọi 2 HS lên bảng đặt câu, HS khác theo dõi nhận xét.
H. đặt câu có sử dụng trợ từ và tình thái từ?
H: Hãy xác định câu
- HS chữa vào vở BT
- Đọc yêu cầu bài tập Tìm trong ca dao VD về phép nói quá, nói giảm nói tránh
Trình bày
- Nghe, tiếp thu
- Xác định yêu cầu bài tập
- 2 Học sinh trình bày trên bảng .
- Học sinh nhận xét - Làm việc cá nhân đặt câu
- Xác định câu ghép trong đoạn trích b.
- Cổ tích - Ngụ ngôn - Truyện cười
b, Phép tu từ nói quá, nói giảm nói tránh trong ca dao
- Cổ tay em trắng như ngà
Đôi mắt em sắc như là dao cau.
- Con giận bằng con ba ba
Đêm đêm nó ngáy cả nhà thất kinh (NQ)
- Bây giờ mận mới hỏi đào
Vườn hồng đã có ai vào hay chưa
Mận hỏi thì đào xin thưa Vườn hồng có lối nhưng chưa ai vào.(nói giảm nói tránh)
c, Đặt câu có từ tượng hình, tượng thanh
- Hàng cây đung đưa trong nắng.
- Bạn ấy cao lênh khênh.
- Nó khóc thút thít.
- Gió thổi vi vu.
2. Bài tập: SGK/158:
a. Đặt câu
*có dùng trợ từ và tình thái từ:
- Cuốn sách này có 20.000 đồng thôi à?
- Chính bạn ấy kể chuyện này cho tôi nghe mà!
*có dùng trợ từ và thán từ:
- Trời ơi, tớ đã nhắc bạn những ba bốn lần rồi mà bạn vẫn quên.
b. Câu ghép trong đoạn trích:
ghép trong đoạn trích trên? Tách câu ghép thành câu đơn được không? Nếu được có làm thay đổi ý diễn đạt không?
GV: Yêu cầu Học sinh nhận xét.
GV: Nhận xét bổ sung - Xác định câu ghép và cách nối các vế trong câu ghép mục c.
Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị.
Có thể tách câu ghép này thành ba câu đơn. Nhưng khi tách thành ba câu đơn thì mối liên hệ, sự liên tục của ba sự trên không thể hiện rõ.
c, Đoạn trích gồm hai câu ghép: câu 1 và 3 Các vế trong câu ghép này nối với nhau bằng quan hệ từ.
D. Hoạt động vận dụng. (5’)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
KIẾN THỨC CẦN ĐẠT GHI CHÚ
Cho HS viết đoạn văn có sử dụng câu ghép, chỉ rõ mối quan hệ giữa các vế trong câu ghép đó.
- Hoạt động cá nhân, viết đoạn văn
III. Vận dụng
Viết đoạn văn có sử dụng câu ghép, chỉ rõ mối quan hệ giữa các vế trong câu ghép đó.
E. Hoạt động tìm tòi và mở rộng.
- Sưu tầm những bài thơ có sử dụng các dấu câu đã học.
IV. PHỤ LỤC.
- Chuẩn bị tiết 49: Kiểm tra tiếng Việt.
...
...
...
...
...
Ngày soạn
13/11/2018 Dạy
Ngày 20/11/2018 dạy bù chiều 21/11/2018
Tiết 1
Lớp 8B
Tiết 49: