Tuaàn 8
- Năng lực chuyên biệt: Hình thành năng lực quan sát, so sánh, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Tranh vẽ về giun đất, kính lúp 2. Học sinh : Chuẩn bị giun đất theo nhóm III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: (6’)
? Ở nước ta, qua điều tra thấy tỉ lệ mắc bệnh giun đũa cao, tại sao?
GV nhận xét và ghi điểm.
* Đáp án và biểu điểm
Ở nước ta, qua điều tra thấy tỉ lệ mắc bệnh giun đũa cao vì thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường còn hạn chế.
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Giun đất có ở đâu? Em thường thấy giun đất vào thời điểm nào trong ngày?
Nội dung ghi bảng Hoạt động của GV và HS Năng lực
hình thành I. Cấu tạo ngoài (13’)
a) Vấn dề 1: Cách xử lý mẫu
b) Vấn đề 2: Quan sát cấu tạo ngoài
Cơ thể dài, thuôn hai đầu. Phân nhiều đốt, mỗi đốt có vòng tơ (chi bên). Chất nhầy da trơn. Có đai sinh dục và lỗ sinh dục.
Hoạt động 1: TH cấu tạo ngoài của giun đất:
-GV y/c HS n/c SGK/56 và thao tác theo hướng dẫn.
-HS nêu cách tiến hành & tiến hành thao tác.
-GV kiểm tra mẫu thực hành của từng nhóm.
-HS trong nhóm đặt giun đất lên bẹ chuối, qs bằng kính lúp thống nhất đáp án hoàn thành yêu cầu của GV.
-GV yêu cầu các nhóm:
+ Quan sát các đốt, vòng tơ.
+ Xác định mặt lưng và mặt bụng + Tìm đai sinh dục
-HS làm việc theo nhóm, ghi kết quả ra giấy.
-GV hỏi:
+ Làm thế nào để quan sát được các vòng tơ?
+ Dựa vào đặc điểm nào để xác định mặt lưng và mặt bụng?
+ Tìm đai sinh dục, lỗ sinh dục dựa trên đặc điểm nào?
-HS đại diện nhóm trình bày, NX, BS.
-GV hoàn thiện kiến thức.
Hình thành năng lực làm việc theo nhóm quan sát cấu tạo ngoài của giun đất
II. Di chuyển của giun đất (6’)
* Kết luận: Giun đất di chuyển bằng cách: Cơ thể phình duỗi xen kẽ kết hợp với vòng tơ làm chỗ tựa kéo cơ thể về một phía.
Hoạt động 2: TH về di chuyển của giun đất.
-GV cho HS qs cách di chuyển của giun đất của nhóm, hoàn thành phiếu học tập (đánh số thứ tự vào ô trống cho đúng động tác di chuyển của giun đất).
-HS qs hình trao đổi nhóm hoàn thành pht đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung. Rút ra kết luận.
Hình thành năng lực làm việc theo nhóm quan sát cách di chuyển của giun đất.
III. Dinh dưỡng (6’) Hoạt động 3: TH về dinh dưỡng của giun đất.
- GV: Y/c HS n/c SGK, trao đổi nhóm trả lời các câu hỏi:
+ Thức ăn của giun đất là gì?
Hình thành năng lực quan sát, làm việc 37
* KL:
- Giun đất hô hấp qua da.
- Thức ăn: Vụn thực vật & mùn đất
+ Vì sao khi trời mưa nhiều, nước ngập úng, giun đất chui lên mặt đất?
+ Cuốc phải giun đất, thấy có chất lỏng màu đỏ chảy ra, đó là chất gì? Tại sao có màu đỏ?
-HS trao đổi nhóm để hoàn thành câu trả lời đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung HS tự rút ra kết luận.
theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
IV. Sinh sản (6’)
- Tìm đai sinh dục: Phía đầu kích thước bằng 3 đốt, hơi thắt lại màu nhạt hơn.
- Giun đất là động vật lưỡng tính.
Khi sinh sản ghép đôi để trao đổi tinh dịch tại đai sinh dục. Đai sinh dục tuột khỏi cơ thể để tạo kén chứa trứng.
Hoạt động 4: TH về sinh sản của giun đất.
- GV y/c HS n/c liên hệ thực tế, nêu được:
+ Vị trí đai sinh dục.
+ Giun đất sinh sản như thế nào?
+ Tại sao giun đất lưỡng tính, khi sinh sản lại ghép đôi?
- HS liên hệ thực tế để tìm câu trả lời 1 đến 2 HS phát biểu Kết luận.
- GV chốt ý.
Hình thành năng lực quan sát, so sánh, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức:
Nội dung Nhận biết (MĐ 1)
Thông hiểu (MĐ 2)
Vận dụng thấp (MĐ 3)
Vận dụng cao (MĐ 4) TH: Mổ và quan
sát giun đất cấu tạo ngoài của
giun đất 2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò:
* Câu hỏi và bài tập củng cố: (6’)
? Trình bày cấu tạo ngoài của giun đất?
Cơ thể dài, thuôn hai đầu. Phân nhiều đốt, mỗi đốt có vòng tơ (chi bên). Chất nhầy da trơn.
Có đai sinh dục và lỗ sinh dục.
* Dặn dò: (1’)
- Đọc mục “Em có biết”.
- Chuẩn bị mỗi nhóm một con giun đất to, một bẹ chuối.
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức
- Mô tả được cấu tạo trong của giun đất.
- Biết cách xử lý mẫu vật và quan sát mẫu vật.
2.Kỹ năng
- Tập thao tác mổ động vật không xương sống.
- Sử dụng các dụng cụ mổ, dùng kính lúp quan sát.
3.Thái độ
Có ý thức hoạt động nhóm và kiên trì trong giờ thực hành.
4.Trọng tâm:
Cấu tạo trong của giun đất
5. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học, năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh học, năng lực sáng tạo, năng lực nghiên cứu sinh học, năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống, năng lực giao tiếp.
- Năng lực chuyên biệt: Hình thành năng lực sử dụng các dụng cụ mổ, thực hành mổ động vật không xương sống, dùng kính lúp quan sát, so sánh, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Bộ đồ mổ.
2. Học sinh : Chuẩn bị mỗi nhóm một con giun đất và đọc kĩ bài giun đất.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ: (4’) GV kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm HS.
39
Ngày soạn :12/10 Ngày dạy : 7A:17/10 7B: 18/10
Bài 16: THỰC HÀNH: MỔ VÀ QUAN SÁT GIUN ĐẤT
Tuaàn 8
3 . Bài mới:
Nội dung ghi bảng Hoạt động của GV - HS Năng lực
hình thành I. Quan sát cấu tạo trong :
(20’) HĐ1: TH mổ & quan sát cấu tạo trong -GV hướng dẫn cách mổ
-HS các nhóm quan sát hình16.2 đọc trong SGK trang 57. Thực hành mổ giun đất.
-GV kiểm tra các nhóm bằng cách:
+ Gọi 1 nhóm mổ đẹp đúng Nêu thao tác mổ.
+ 1 nhóm mổ chưa đúng Nêu thao tác mổ.
? Vì sao mổ chưa đúng hay nát các nội quan?
-HS phát biểu, NX, BS.
-GV giảng giải: Mổ ĐV không XS chú ý:
+ Mổ mặt lưng, nhẹ tay đường kéo ngắn, lách nội quan từ từ, ngâm vào nước.
+ Ở giun đất có thể xoang chứa dịch liên quan đến việc di chuyển của giun đất.
-GV hướng dẫn cách quan sát cấu tạo trong:
+ Dùng kéo nhọn lách nhẹ nội quan.
+ Dựa vào hình 16.3A nhận biết các bộ của hệ tiêu hoá.
+ Dựa vào hình 16.3B SGK Quan sát các bộ phận sinh dục.
+ Gạt ống tiêu hoá sang bên để quan sát hệ thần kinh màu trắng ở bụng.
+ Hoàn thành chú thích ở h.16B và 16.C SGK.
-HS thực hiện y/c.
-GV gọi đại diện nhóm lên bảng chú thích vào hình câm.
-GV hoàn thiện kiến thức.
Hình thành năng lực sử dụng các dụng cụ mổ, thực hành mổ động vật không xương sống, dùng kính lúp quan sát, so sánh, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. Cấu tạo trong: (13’) - Có khoang cơ thể chính thức, chứa dịch.
- Hệ tiêu hoá: Phân hoá rõ:
Lỗ miệng hầu thực quản
diều, dạ dày cơ ruột tịt hậu môn.
- Hệ tuần hoàn: Mạch lưng, mạch bụng, vòng hầu (tim đơn giản), tuần hoàn kín.
- Hệ thần kinh: Chuỗi hạch thần kinh, dây thần kinh.
Hoạt động 2 : Cấu tạo trong:
-GV y/c HS dựa vào hình vẽ đã chú thích, nêu được các đặc điểm cấu tạo trong của giun đất.
-HS thảo luận nhóm, nêu được các đặt điểm về hệ tiêu hoá, hệ tuần hoàn, hệ thần kinh.
-GV hoàn thiện kiến thức. (Nhẫn mạnh đặc điểm tiến hoá).
Hình thành năng lực quan sát, so sánh, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức:
Nội dung Nhận biết
(MĐ 1) Thông hiểu
(MĐ 2) Vận dụng thấp
(MĐ 3) Vận dụng cao (MĐ 4) TH: Mổ và
quan sát giun đất
Cấu tạo trong của giun đất
2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò:
* Câu hỏi và bài tập củng cố: (6’)
GV gọi 1 3 nhóm: Trình bày cấu tạo trong của giun đất.
- Có khoang cơ thể chính thức, chứa dịch.
- Hệ tiêu hoá: Phân hoá rõ: Lỗ miệng hầu thực quản diều, dạ dày cơ ruột tịt hậu môn.
- Hệ tuần hoàn: Mạch lưng, mạch bụng, vòng hầu (tim đơn giản), tuần hoàn kín.
- Hệ thần kinh: Chuỗi hạch thần kinh, dây thần kinh.
GV nhận xét giờ và vệ sinh.
* Dặn dò: (1’)
Viết thu hoạch theo nhóm.
Kẻ bảng 1,2 trang 60 SGK vào vở.
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức
Mở rộng hiểu biết về giun đốt (giun đỏ, đỉa, rươi, vắt,...) từ đó thấy được tính đa dạng của ngành này.
2.Kỹ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, vận dụng kiến thức vào thực tế 3.Thái độ
Giáo dục ý thức học tập bộ môn, ý thức vệ giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ động vật có ích 4. Trọng tâm
Biết được một số giun đốt khác 5. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học, năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh học, năng lực sáng tạo, năng lực nghiên cứu sinh học, năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống, năng lực giao tiếp.
- Năng lực chuyên biệt: Hình thành năng lực quan sát, so sánh, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Mẫu vật, tranh ảnh, PHT + bảng phụ.
2. Học sinh : Chuẩn bị mỗi nhóm: Giun đỏ, đĩa.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: (8’)
Nêu đặc điểm cấu tạo trong của giun đất?
Đáp án:
- Có khoang cơ thể chính thức, chứa dịch.
- Hệ tiêu hoá: Phân hoá rõ: Lỗ miệng hầu thực quản diều, dạ dày cơ ruột tịt hậu môn.
- Hệ tuần hoàn: Mạch lưng, mạch bụng, vòng hầu (tim đơn giản), tuần hoàn kín.
41
Ngày soạn :18/10 Ngày dạy : 7A:23/10 7B: 24/10