Bài 46: THỎ
Tuaàn 25
- Lẫn trốn kẻ thù bằng cách nhảy cả 2 chân sau.
- Ăn cỏ, lá cây bằng cách gặm nhấm.
- Kiếm ăn vào buổi chiều và đêm - Là động vật hằng nhiệt.
* Sinh sản:
+ Thụ tinh trong.
+ Thai phát triển trong tử cung của thỏ mẹ.
+ Có nhau thai → hiện tượng thai sinh.
+ Con non yếu, được nuôi bằng sữa mẹ.
thành PHT số 1
Hãy cho biết các đặc điểm đời sống của thỏ hoang:
+ Nơi sống:
+ Thức ăn:
+Thời gian kiếm ăn:
+ Cách lẫn trốn kẻ thù:
HS thực hiện yêu cầu, thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.
GV chốt ý và hướng dẫn HS:
? Giải thích từ gặm nhấm
? Hình thức sinh sản của thỏ nói riêng và thú nói chung?
? Hiện tượng thai sinh tiến hóa hơn so với đẻ trứng và noãn thai sinh như thế nào?
(Phôi phát triển không phụ thuộc vào lượng noãn hoàn có trong trứng; phôi phát triển trong cơ thể mẹ nên an toàn; nuôi con bằng sữa mẹ (bổ, ổn định, chủ động) không phụ thuộc vào con mồi trong tự nhiên và khả năng bắt mồi của con non)
? So sánh đời sống và sinh sản của thỏ với chim?
HS phát biểu, bổ sung
GV giải thích thêm để HS thấy sự tiến hoá.
làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. Cấu tạo ngaòi và di chuyển:
(20’)
1. Cấu tạo ngoài:
- Bộ lông mao dày, xốp: Giữ nhiệt, bảo vệ thỏ khi ẩn trong bụi rậm.
- Chi trước ngắn Đào hang.
- Chi sau dài, khỏe Bật nhảy xa, chạy trốn nhanh.
- Giác quan:
+ Mũi thính, có lông xúc giác cảm giác nhạy Thăm dò thức ăn và môi trường.
+ Mắt có mí cử động được Giữa mắt không bị khô, bảo vệ khi thỏ trốn trong bụi rậm.
+ Tai thính, vành tai lớn cử động được theo các phía Định hướng âm thanh, phát hiện sớm kẻ thù.
2. Sự di chuyển
- Di chuyển bằng cách nhảy đồng thời cả 2 chân.
Hoạt động 2: Cấu tạo ngoài và sự di chuyển -GV yêu cầu HS đọc sgk tr.149, thảo luận nhóm để hoàn thiện phiếu học tập số 2:Bảng sgk
HS cá nhân đọc → ghi nhớ kiến thức Trao đổi nhóm → hoàn thiện phiếu học tập.
GV kẻ phiếu học tập lên bảng.
HS đại diện các nhóm trả lời đáp án → nhóm khác bổ sung.
GV nhận xét→ Treo bảng kiến thức chuẩn.
? Thỏ di chuyển bằng cách nào?
-HS quan sát H26.4, trao đổi nhóm → thống nhất.
? Tại sao thỏ chạy không dai sức bằng thú ăn thịt song 1 số trường hợp vẫn thoát được kẻ thù?
HS trả lời: Thỏ chạy theo đường chữ Z, thú ăn thịt rượt đuổi → mất đà.
? Vận tốc của thỏ vẫn lớn hơn thú ăn thịt song thỏ vẫn bị bắt, vì sao?
HS phát biểu: sức bền của thỏ kém
rút ra KL về sự di chuyển
GV hoàn thiện kiến thức, giải thích thêm.
Hình thành năng lực quan sát, nhận biết, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức:
127
Nội dung Nhận biết
(MĐ 1) Thông hiểu
(MĐ 2) Vận dụng thấp
(MĐ 3) Vận dụng cao (MĐ 4)
Thỏ So sánh đời sống
của thỏ và chim bồ câu.
2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò:
* Câu hỏi và bài tập củng cố: (5’)
Yêu cầu hs làm bài tập: So sánh đời sống của thỏ và chim bồ câu.
Đặc điểm đời sống Chim bồ câu Thỏ hoang
- Nơi sống và tập tính - Thời gian và hoạt động - Thức ăn và tập tính ăn.
- Gọi 2 HS đọc mục ghi nhớ sgk.
* Dặn dò: (2’)
- Học bài và trả lời câu hỏi sgk.
- Đọc mục: “Em có biết?”
- Coi trước bài: Cấu tạo trong của thỏ
Y/c : Nêu đặc điểm cấu tạo của các hệ cơ quan.
Ngày soạn :28/02 Ngày dạy : 7A: 05/03 7B: 06/03 Tuaàn
26 Tieát
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức
- Biết được đặc điểm cấu tạo chủ yếu của bộ xương và hệ cơ liên quan đến sự di chuyển của thỏ.
- Nêu được vị trí, thành phần và chức năng các cơ quan dinh dưỡng.
- Chứng minh bộ não thỏ tiến hoá hơn não của các lớp động vật đã học 2.Kỹ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích.
- Hoạt động nhóm 3.Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập, lòng say mê yêu thích bộ môn.
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ động vật 4. Trọng tâm
- Đặc điểm cấu tạo chủ yếu của bộ xương và hệ cơ
- Vị trí, thành phần và chức năng các cơ quan dinh dưỡng.
- Chứng minh bộ não thỏ tiến hoá hơn não của các lớp động vật đã học 5. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học, năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh học, năng lực sáng tạo, năng lực nghiên cứu sinh học, năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống, năng lực giao tiếp.
- Năng lực chuyên biệt: Hình thành năng lực quan sát, nhận biết, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Tranh vẽ: 47.1,2,3,4. Mô hình cấu tạo trong của thỏ. Bảng phụ 2. Học sinh : Học bài cũ và xem trước bài mới.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Cấu tạo ngoài của thỏ thích nghi với đời sống như thế nào?
GV nhận xét và cho điểm
*Đáp án và biểu điểm:
- Bộ lông mao dày, xốp: Giữ nhiệt, bảo vệ thỏ khi ẩn trong bụi rậm.(2đ) - Chi trước ngắn Đào hang. (2đ)
- Chi sau dài, khỏe Bật nhảy xa, chạy trốn nhanh. (2đ) - Giác quan: (4đ)
+ Mũi thính, có lông xúc giác cảm giác nhạy Thăm dò thức ăn và môi trường.
+ Mắt có mí cử động được Giữa mắt không bị khô, bảo vệ khi thỏ trốn trong bụi rậm.
+ Tai thính, vành tai lớn cử động được theo các phía Định hướng âm thanh, phát hiện sớm kẻ thù.
3. Bài mới:
*Mở bài: Thỏ có cấu tạo trong như thế nào? Có điểm gì tiến hoá hơn so với các lớp đã học?
Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu
Nội dung ghi bảng Hoạt động của GV và HS Năng lực
hình thành I. Bộ xương và hệ cơ (13’)
1.Bộ xương
Bộ xương gồm nhiều xương khớp với nhau, tạo bộ khung
Hoạt động 1: Tìm hiểu bộ xương và hệ cơ
GV: Yêu cầu HS quan sát tranh bộ xương thỏ và bò sát, tìm điểm khác nhau về: các phần của bộ xương, xương lồng ngực, vị trí các chi so với cơ thể.
Hình thành năng lực quan sát, nhận biết, 129
Bài 47: CẤU TẠO TRONG CỦA THỎ
nâng đỡ, bảo vệ và giúp cơ thể vận động.
2.Hệ cơ
Sự vận động cơ thể nhờ các cơ bám vào xương và các cơ co gãn giúp con vật di chuyển + Có cơ vận động cột sống, cơ chi sau phát triển
+ Xuất hiện cơ hoành tham gia vào cử động hô hấp.
+ Tại sao có sự khác nhau đó?
HS: Quan sát, thu nhận kiến thức đại diện phát biểu lớp bổ sung GV chuẩn lại kiến thức
GV: Yêu cầu HS đọc SGK trang 152 trả lời câu hỏi:
+ Hệ cơ của thỏ có đặc điểm nào liên quan đến sự vận động?
+ Hệ cơ của thỏ tiến hoá hơn các lớp động vật trước ở những điểm nào?
HS: đọc , trả lời câu hỏi lớp bổ sung GV chuẩn kiến thức
làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. Các cơ quan dinh dưỡng
(15’) Hoạt động 2: Tìm hiểu các cơ quan dinh dưỡng GV: Yêu cầu HS đọc , quan sát hình 47.2, 47.3 hoàn chỉnh phiếu học tập:
Hệ cơ quan Các thành
phần Chức năng
Tuần hoàn Hô hấp Tiêu hoá Bài tiết
HS: Đọc , quan sát hình trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập đại diện trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức
Hình thành năng lực quan sát, nhận biết, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
III. Hệ thần kinh và giác quan (7’)
Bộ não thỏ phát triển hơn hẳn các lớp động vật khác (bán cầu não và tiểu não phát triển).
Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ thần kinh và giác quan GV: Cho hs quan sát tranh vẽ bộ não (thỏ, thằn lằn, cá) và trả lời câu hỏi:
+ Bộ phận nào của não thỏ phát triển hơn não cá, bò sát?
+ Các bộ phận phát triển có liên quan gì trong đời sống của thỏ?
+ Kể tên các giác quan của thỏ, giác quan nào phát triển nhất?
HS: Dựa vào hình vẽ (chú ý kích thước) để so sánh đại diện phát biểu lớp bổ sung GV chuẩn lại kiến thức.
Hình thành năng lực quan sát, nhận biết, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH
Hệ cơ quan Vị trí Thành phần Chức năng
Tuần hoàn Lồng ngực Tim có 4 ngăn, hệ mạch Máu vận chuyển theo 2 vòng tuần hoàn.
Máu nuôi cơ thể là máu đỏ tươi Hô hấp Trong khoang
ngực Khí quản, phế quản và
phổi (mao mạch) Dẫn khí và trao đổi khí Tiêu hoá Khoang bụng Miệng thực quản dạ
dày ruột, manh tràng - Tuyến gan, tụy
Tiêu hoá thức ăn (đặc biệt là xenlulôzơ)
Bài tiết Trong khoang bụng sát sống lưng
2 thận, ống dẫn tiểu, bóng đái, đường tiểu
Lọc chất thừa từ máu và thải nước tiểu ra ngoài
1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức:
Nội dung Nhận biết (MĐ 1)
Thông hiểu (MĐ 2)
Vận dụng thấp (MĐ 3)
Vận dụng cao (MĐ 4) Cấu tạo trong
của thỏ Đặc điểm cấu tạo
các hệ cơ quan của thỏ thể hiện sự hoàn thiện so với các lớp ĐVCXS (Câu 1/sgk/T155)
Tác dụng của cơ hoành ( Câu 2/
sgk/T155)
2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò:
* Câu hỏi và bài tập củng cố: (3’)
- GV gọi 2 HS đọc ghi nhớ sgk và nhắc lại nội dung bài học.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 sgk/155.
Hướng dẫn trả lời:
Câu 1:
- Bộ não phát triển, đặc biệt là đại não, tiểu não liên quan đến sự hoạt động phong phú và phức tạp của thỏ.
- Có cơ hoành tham gia vào hô hấp. Phổi chia thành nhiều túi có tác dụng làm tăng diện tích trao đổi khí.
- Tim 4 ngân, 2 vòng tuần hoàn, máu nuôi cơ thể là máu đỏ tươi.
- Thân sau: cấu tạo phức tạp phù hợp với chức năng trao đổi chất.
Câu 2: Cơ hoành co dãn làm thay đối lồng ngực. Khi cơ hoành co, thể tích lồng ngực lớn, áp suất giám, không khí tràn vào phổi (hít vào). Khi cơ hoành dãn, thể tích lồng ngực giảm, áp suất tăng, không khí từ phổi ra ngoài (thở ra).
* Dặn dò: (1’)
- Học bài và trả lời câu hỏi sgk.
- Coi trước bài 48: Đa dạng của lớp Thú- Bộ Thú huyệt - Bộ Thú túi.
Y/c : Nêu được Đ2 cấu tạo ngoài của 2 bộ thú thông qua đại diện của nó
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức Học sinh:
131
Ngày soạn :01/03 Ngày dạy : 7A: 06/03 7B: 07/03