Tuaàn 32 Tieát
- Trình bày được nguy cơ suy giảm và biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học.
2.Kỹ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
3.Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập, lòng say mê yêu thích bộ môn.
- Có thái độ và hành vi đúng đắn để bảo vệ sự đa dạng sinh học.
4. Trọng tâm
- Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa
- Lợi ích của đa dạng sinh học và ý nghĩa của bảo vệ đa dạng sinh học.
5. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học, năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh học, năng lực sáng tạo, năng lực nghiên cứu sinh học, năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống, năng lực giao tiếp.
- Năng lực chuyên biệt: Hình thành năng lực quan sát, so sánh, nhận biết, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Bảng phụ
Học sinh : Xem trước bài mới.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Nêu đặc điểm thích nghi về cấu tạo và tập tính của ĐV đới nóng?
GV nhận xét và ghi điểm
*Đáp án và biểu điểm:
Đặc điểm của động vật Vai trò của đặc điểm thích nghi Cấu
tạo
Chân dài Vị trí cao so với cát nóng, nhảy xa hạn chế ảnh hưởng của cát nóng
Chân cao, móng rộng, đệm thịt dày Vị trí cơ thể cao, không bị lún, đệm thịt dày để chống nóng
Bướu mỡ lạc đà Nơi dự trữ nước
Màu lông nhạt, giống màu cát Dễ lẩn trốn kẻ thù Tập
tính
Mỗi bước nhảy cao, xa Hạn chế tiếp xúc với cát nóng Di chuyển bằng cách quăng thân Hạn chế tiếp xúc với cát nóng Hoạt động vào ban đêm Thời tiết dịu mát hơn
Khả năng đi xa Tìm nước vì vực nước ở xa nhau
Khả năng nhịn nước Thời gian tìm được nước rất lâu
Chui rúc sâu trong cát Chống nóng
3. Bài mới:
Đa dạng về loài ở những môi trường khí hậu khắc nghiệt thấp. Vậy thì ở những môi trường thuận lợi như môi trường nhiệt đới gió mùa thì sự đa dạng về loài như thế nào?
Nội dung ghi bảng Hoạt động của GV và HS Năng lực hình
thành I. Đa dạng sinh học ở môi
trường nhiệt đới gió mùa (15’)
- Thể hiện ở số lượng loài rất nhiều
- Thời gian kiếm ăn khác nhau, thức ăn khác nhau
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa
GV: Yêu cầu HS đoc SGK mục I và nội dung bảng trang 189. Theo dõi ví dụ trong một ao thả cá:
Ví dụ: Nhiều loài cá sống trong ao:
Loài cá kiếm ăn ở tầng mặt: cá mè...
Loài cá kiếm ăn ở tầng đáy: trạch,...
Hình thành năng lực quan sát, so sánh, nhận biết, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử 161
+ Kiếm ăn ở các tầng nước khac nhau tận dụng nguồn thức ăn
+ Chuyên hoá, thích nghi với điều kiện sống
+ Do khí hậu tương đối ổn định, thích hợp với sự sống của nhiều loài sinh vật
*Kết luận:
+ Sự đa dạng sinh học của ĐV ở môi trường nhiệt đới gió mùa rất phong phú
+ Số lượng loài nhiều do môi trường tương đối ổn định thích hợp với sự sống của nhiều loài sinh vật
Loài cá sống ở đáy bùn: Lươn...
Trả lời các câu hỏi sau:
+ Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa thể hiện như thế nào?
+ Vì sao trên đồng ruộng gặp 7 loài rắn cùng sống mà không hề cạnh tranh với nhau?
+ Vì sao nhiều loài cá lại sống được trong cùng 1 ao?
+ Tại sao số lượng loài phân bố ở 1 nơi lại có thể rất nhiều
+ Vì sao số lượng loài ĐV ở môi trường nhiệt đới nhiều hơn so với đới nóng và đới lạnh?
HS: Thảo luận nhóm , trả lời câu hỏi Lớp theo dõi, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức
lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. Những lợi ích đa dạng sinh học (10’)
- Cung cấp thực phẩm:
nguồn dinh dưỡng chủ yếu của con người
- Dược phẩm: làm thuốc:
xương, mật ...
- Trong nôngnghiệp: cung cấp phân bón, sức kéo...
- Làm cảnh, đồ mĩ nghệ, làm giống...
*Giai đoan hiện nay: Giá trị xuất khẩu mang lại lợi nhuận cao và uy tín trên thị trường thế giới: Cá basa, tôm hùm, tôm càng xanh...
* Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lớn cho đất nước
Hoạt động 2 : Tìm hiểu những lợi ích của đa dạng sinh học
GV: Yêu cầu Hs đọc SGK, trả lời:
+ Sự đa dạng sinh học mang lại những lợi ích gì về:
thực phẩm, dược phẩm, sức kéo, văn hoá?
+Trong giai đoạn hiện nay, đa dạng sinh học còn có giá trị gì đối với sự tăng trưởng kinh tế?
HS: Cá nhân đọc , trả lời HS khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức
GV thông báo thêm:
+ Đa dạng sinh học là điều kiện đảm bảo phát triển ổn định tính bền vững của môi trường, hình thành khu du lịch
+ Cơ sở hình thành các hệ sinh thái đảm bảo sự chu chuyển oxi, giảm xói mòn
+ Tạo cơ sở vật chất để khai thác nguyên liệu
Hình thành năng lực tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
III. Nguy cơ suy giảm và việc bảo vệ đa dạng sinh học (10’)
- Do ý thức của người dân:
săn bắt...
Do nhu cầu phát triển của xã hội: phát triển đô thị...
- Do ĐV gắn liền với TV, mùa sinh sản...
*Kết luận: Để bảo vệ đa dạng sinh học cần:
+ Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi
+ Thuần hoá, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học và
Hoạt động 3 : Tìm hiểu nguy cơ suy giảm và việc bảo vệ đa dạng sinh học
GV: Yêu cầu HS đọc , sử dụng vốn hiểu biết, trả lời các câu hỏi sau:
+ Nguyên nhân nào dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học ở Việt Nam và trên thế giới?
+ Chúng ta cần có những biện pháp nào để bảo vệ đa dạng sinh học?
+ Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học dựa trên cơ sở khoa học nào?
HS: Thảo luận nhóm đại diện phát biểu GV chuẩn kiến thức, rút ra kết luận
GV cho Hs liên hệ: Em đã làm gì để bảo vệ đa dạng sinh học?
Hình thành năng lực làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
đa dạng về loài
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức:
Nội dung Nhận biết
(MĐ 1) Thông hiểu
(MĐ 2) Vận dụng thấp
(MĐ 3) Vận dụng cao (MĐ 4) Đa dạng sinh
học Vì sao độ đa
dạng về loài ở môi trường nhiệt đới gió mùa lại cao?
2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò:
* Câu hỏi và bài tập củng cố: (2’) - GV gọi 2 HS đọc ghi nhớ sgk.
- Vì sao độ đa dạng về loài ở môi trường nhiệt đới gió mùa lại cao?
* Dặn dò: (2’)
- Học bài và trả lời câu hỏi sgk.
- Coi trước bài 59: Biện pháp đấu tranh sinh học.
Y/c : Giải thích được mục tiêu của các biện pháp đấu tranh sinh học.
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức Học sinh:
- Nêu được khái niệm đấu tranh sinh học: Dựa vào mối quan hệ dinh dưỡng giữa các loài sinh vật.
- Nêu được các biện pháp đấu tranh sinh học.
- Trình bày được ưu điểm và hạn chế của các biện pháp đấu tranh sinh học.
- Nêu được ứng dụng của các biện pháp đấu tranh sinh học trong nông nghiệp.
2.Kỹ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
3.Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập, lòng say mê yêu thích bộ môn.
- Có ý thức bảo vệ động vật quý hiếm, tiêu diệt động vật gây hại.
4. Trọng tâm
163
Ngày soạn :12/04 Ngày dạy : 7A: 17/04 7B: 18/04