Tuaàn 21
Lưỡng là 2, cư là cư trú, cư ngụ Ý nói loài ĐVCXS trong cuộc đời có 2 giai đoạn sống là:
+ Ấu trùng: Sống ở nước, thở bằng mang + Giai đoạn trưởng thành: sống ở cạn.
Lưỡng cư có những đặc điểm chung gì và có vai trò như thế nào?
Nội dung ghi bảng Hoạt động của GV và HS Năng lực
hình thành I. Đa dạng về thành phần
loài (10’)
*Lưỡng cư có khoảng 4000 loài chia thành 3 bộ:
+ Bộ lưỡng cư có đuôi + Bộ lưỡng cư không đuôi + Bộ lưỡng cư không chân
Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng về thành phần loài GV yêu cầu HS quan sát hình 37.1, đọc làm PHT số 1
Tên bộ
lưỡng cư Đặc điểm phân biệt Hình
dạng Đuôi Kích thước chi sau Có đuôi
Không đuôi Không
chân
HS thảo luận hoàn thành bảng đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung.
GV chuẩn lại kiến thức.
Hình thành năng lực quan sát, nhận biết, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. Đa dạng về môi trường sống và tập tính. (10’)
Bảng /121
Hoạt động 2: Tìm hiểu đa dạng về môi trường sống và tập tính
GV yêu cầu HS quan sát hình 37.1 37.5, đọc chú thích lựa chọn câu trả lời điền bảng trang 121 SGK.
HS thu nhận thông tin, trao đổi nhóm hoàn thành bảng
GV treo bảng phụ
HS đại diện nhóm lên chữa bài bằng cách dán các mảnh giấy ghi câu trả lời nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung.
GV chuẩn lại kiến thức bảng đã chữa.
Hình thành năng lực quan sát, nhận biết, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống c/s III. Đặc điểm chung của
lưỡng cư (10’)
- Là động vật có xương sống thích nghi với đời sống vừa nước, vừa cạn.
- Da trần (ẩm ướt) - Di chuyển bằng 4 chi - Hô hấp bằng da và phổi - Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn
- Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển biến thái.
- Là động vật biến nhiệt
Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung của lớp lưỡng cư
GV: Yêu cầu HS trao đổi trả lời đặc điểm chung của lưỡng cư:
+ Môi trường sống + Đặc điểm của da + Cơ quan di chuyển + Các hệ cơ quan
*HS Thảo luận nhóm đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung GV chuẩn lại kiến thức.
Hình thành năng lực nghiên cứu, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
IV. Vai trò của lưỡng cư (10’)
Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò của lớp lưỡng cư GV: Yêu cầu HS đọc và vốn hiểu biết cho biết:
Hình thành năng lực
+ Làm thức ăn cho người:
thịt ếch...
+ Một số lưỡng cư làm thuốc: bột cóc....
+ Diệt sâu bọ, động vật trung gian truyền bệnh (ruồi, muỗi...)
+ Lưỡng cư có vai trò gì đối với con người? Cho ví dụ?
+ Lưỡng cư có vai trò gì đối với nông nghiệp? Cho ví dụ?
+ Cần làm gì để bảo vệ những loài lưỡng cư có ích?
*HS: Đại diện phát biểu nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức.
làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, trả lời câu hỏi và vận dụng vào cuộc sống.
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức:
Nội dung Nhận biết (MĐ 1)
Thông hiểu (MĐ 2)
Vận dụng thấp (MĐ 3)
Vận dụng cao (MĐ 4) Đa dạng và
đặc điểm chung của lớp
lưỡng cư
Đặc điểm chung của lớp lưỡng cư
2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò:
* Câu hỏi và bài tập củng cố: (3’)
Đánh dấu ( X ) và những câu trả lời đúng trong các câu sau về đặc điểm chung của lưỡng cư:
□ 1. Là động vật biến nhiệt
□ 2. Thích nghi với đời sống ở cạn
□ 3. Tim 3 ngăn, tuần hoàn 2 vòng, máu pha nuôi cơ thể
□ 4. Thích nghi với đờic sống vừa nước, vừa cạn.
□ 5. Máu trong tim là máu đỏ tươi.
□ 6. Di chuyển bằng 4 chi
□ 7. Di chuyển bằng cách nhảy cóc
□ 8. Da ẩm ướt
□ 9. Nòng nọc phát triển biến thái.
* Dặn dò: (1’)
- Đọc mục “Em có biết”.
- Học bài & trả lời câu hỏi sgk.
- Chuẩn bị bài 38: nêu đặc điểm đời sống của thằn lằn bóng đuôi dài.
103
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức Học sinh:
- Tìm hiểu đại diện của lớp bò sát qua đại diện thằn lằn bóng đuôi dài:
- Những đặc điểm chung về đời sống thích nghi với đời sống hoàn toàn ở cạn.
- So sánh với ếch để thấy các đặc điểm tiến hoá.
- Nêu được đặc điểm cấu tạo ngoài, di chuyển: + Đặc điểm của đầu cổ, mắt, tai.
+ Đặc điểm của da, thân.
+ Đặc điểm của chi, sự di chuyển.
2.Kỹ năng
Rèn kĩ năng thực hành, quan sát, phân tích, làm việc nhóm.
3.Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập, lòng say mê yêu thích bộ môn.
4. Trọng tâm
- Đặc điểm cấu tạo ngoài và di chuyển của thằn lằn bóng đuôi dài 5. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học, năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh học, năng lực sáng tạo, năng lực nghiên cứu sinh học, năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống, năng lực giao tiếp.
- Năng lực chuyên biệt: Hình thành năng lực quan sát, nhận biết, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên: + Mô hình Thằn lằn bóng duôi dài.
+ Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 38.2 SGK.
+ PHT: Bảng 38.1
Học sinh : Kẻ bảng trang 125 SGK vào vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Trình bày các đặc điểm chung của lớp lưỡng cư - Nêu vai trò của lưỡng cư và cho ví dụ minh hoạ?
GV nhận xét và cho điểm
*Đáp án và biểu điểm:
1.Đặc điểm chung của lưỡng cư (5đ)
- Là động vật có xương sống thích nghi với đời sống vừa nước, vừa cạn.
- Da trần (ẩm ướt) - Di chuyển bằng 4 chi - Hô hấp bằng da và phổi - Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn
Ngày soạn :11/01 Ngày dạy : 7A:16/01 7B: 17/01