- Rừng rậm nhiệt đới.
- Rừng chịu ảnh hởng của thời tiết.
- Rừng rậm nhiệt đới: Rậm rạp, có nhiều loại c©y, nhiÒu tÇng…
- Rừng khộc: Thờng có 1 loại cây, rụng lá mùa khô.
- Nhiều thứ gỗ quý, làm ra sản phẩm phục vụ cho đời sống sinh hoạt của ngời dân.
- Khai phá rừng bừa bãi, đốt phá rừng làm nơng rÉy…
- Khai thác hợp lí…
- Nhận xét giờ học.
- Dặn dò chuẩn bị bài sau.
Rút kinh nghiệm giờ dạy:
--- & ---
Mĩ thuật
Giáo viên chuyên soạn và giảng
--- & ---
Thứ năm ngày 06 tháng 11 năm 2008
Toán:
Thực hành vẽ hình chữ nhật
I/. Mục tiêu:
- Giúp HS biết sử dụng thớc và ê ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài 2 cạnh cho tríc.
II/. Đồ dùng dạy học:
- Thớc thẳng và ê ke.
III/. Các hoạt động Dạy học:
Phơng pháp Nội dung
- 2 HS lên bảng chữa bài.
- NhËn xÐt, cho ®iÓm.
- Giáo viên vẽ hình lên bảng.
- Các góc ở các đỉnh của HCN MNPQ có là góc vuông không?
? Hãy nêu các cặp cạnh song song với nhau cã trong h×nh ch÷ nhËt MNPQ.
- Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm và chiều rộng 2cm.
- Học sinh đọc đề bài.
? Phần a yêu cầu gì?
? Phần b yêu cầu gì?
? Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nh thế nào?
1) Kiểm tra bài cũ:
- Bài 1, 2 - SGK.
2) Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Hớng dẫn vẽ HCN theo độ dài các cạnh.
M N
Q P A B
D C
* Luyện tập:
Bài 1:
a. HCN ABCD dài 5cm, rộng 3cm A B
- Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình.
- 1 HS giải toán.
- Học sinh đọc yêu cầu bài:
? Nêu yêu cầu phần a.
- Học sinh tiến hành vẽ vào vở.
- Học sinh đo rồi thảo luận.
- Giáo viên ghi bảng.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài:
- HS làm việc cá nhân.
- Trình bày bài của mình lên bảng → nhận xét
D C b. Giải:
Chu vi HCN ABCD là:
(3 + 5) x 2 = 16 (cm) Bài 2:
a. Vẽ HCN ABCD
A B
C D b. AC = 5cm
BD = 5cm AB = BD.
Bài 3:
- Vẽ HCN tạo thành chữ học tốt.
- Tô màu theo chữ đó.
IV/. Củng cố - Dặn dò:
- Nêu cách vẽ hình chữ nhật.
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà học bài - làm bài tập SGK.
Rút kinh nghiệm giờ dạy:
--- & --- Tập làm văn:
Luyện tập phát triển câu chuyện
I/. Mục tiêu:
- Biết cách chuyển thể từ lời đối thoại trực tiếp sang lời văn kể chuyện.
- Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự không gian.
- Biết dùng từ ngữ chính xác, sáng tạo, lời kể hấp dẫn sinh động.
II/. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ SGK.
- Giấy khổ to + bút dạ.
III/. Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1) Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS kể chuyện “ở vơng quốc Tơng Lai”
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
2) Bài mới:
- 2 Học sinh kể.
a) Giới thiệu bài:
b) Nội dung bài mới:
- Gọi HS đọc từng đoạn trích phân vai - giáo viên là ngời dẫn truyện.
? Cảnh 1 có những nhân vật nào?
? Cảnh 2 có những nhân vật nào?
? Yết Kiêu xin cha điều gì?
? Yết Kiêu là ngời ntn?
? Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý?
? Những sự việc trong 2 cảnh của vở kịch đ- ợc diễn ra theo trình tự nào?
- HS đọc yêu cầu và nội dung.
? Câu chuyện Yết Kiêu kể nh gợi ý trong SGK là kể theo trình tự nào?
? Muốn giữ lại những lời kể đối thoại quan trọng ta làm nh thế nào?
? Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào trong truyện này?
- GV tổ chức cho HS kể trong nhóm.
- HS kể từng đoạn truyện.
- Nhận xét và cho điểm.
- Gọi HS kể toàn bộ câu truyện.
IV/. Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện đã
chuyển thể vào VBT và chuẩn bị bài sau.
Bài 1:
- 3 HS đọc theo vai.
- Yết Kiêu và cha Yết Kiêu.
- Yết Kiêu và nhà vua.
- Xin cha đi giết giặc.
- Có lòng căm thù giặc sâu sắc, quyết chí giết giặc.
- Tuổi già nhng có lòng yêu nớc.
- Đợc diễn ra theo trình tự thời gian.
Bài 2:
- Kể theo trình tự không gian.
- Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm trong dấu ngoặc kép.
- HS nêu.
- HS kể truyện theo đoạn.
- HS kể toàn câu truyện.
Rút kinh nghiệm giờ dạy:
--- & ---
Luyện từ và câu:
§éng tõ
I/. Mục tiêu:
- Hiểu đợc ý nghĩa của động từ.
- Tìm đợc động từ trong câu văn, đoạn văn.
- Dùng những động từ hay, có ý nghĩa khi nói hoặc viết.
II/. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn : BT1 phần nhận xét.
- Giấy khổ to + bút dạ.
III/. Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1) Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 HS đọc BT3 trong VBT.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
2) Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
Ghi câu văn lên bảng
- Phân tích các từ trong câu văn này?
? Trong câu văn này những từ loại nào em đã
đợc học?
Vậy loại từ bẻ, biến thành là gì? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó.
b) T×m hiÓu VD:
- Giáo viên ghi phần VD và yêu cầu lên bảng - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm các từ theo yêu cầu.
⇒ GVKL: Các từ nêu trên chỉ hoạt động trạng thái của ngời, của vật. Đó là động từ.
Vậy động từ là gì? - Giáo viên kết hợp ghi bảng.
* Ghi nhí:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
? Vậy từ bẻ, biến thành có phải là động từ không? Vì sao?
- Yêu cầu HS lấy VD về động từ chỉ hoạt
động, động từ chỉ trạng thái.
c) Luyện tập:
- Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu.
- Chia lớp làm 4 nhóm để thảo luận, nhóm nào xong trớc nhóm giấy lên bảng để các nhóm khác bổ sung.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng.
- Gọi HS đọc yêu cầu:
? Bài yêu cầu làm gì?
- Gọi 1 HS lên bảng làm, dới lớp làm VBT.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài:
- Giáo viên treo tranh cho HS quan sát - kết hợp giảng tranh.
- HS đọc.
- Vua/Mi - đát/thử/bẻ/1/cành/rồi/
cành/đó/liền/biến thành/vàng.
- Danh từ chung: Vua, thử một, cành, rồi, vàng.
- Dan từ riêng: Mi - đát.
- Chỉ hoạt động của anh chiến sĩ và các em là:
nhìn, nghĩ, thấy.
- Chỉ trạng thái của sự vật:
+ Của dòng thác: đổ + Của lá cờ: bay.
- HS thảo luận: Động từ là từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật.
- 2 - 3 HS đọc.
- Có, vì bẻ chỉ là hành động của ngời, biến thành chỉ hành động của sự vật.