- HS trao đổi theo cặp.
- HS nhËn xÐt.
- HS dựa vào những tiêu chí để nhận xét bạn
- HS trả lời.
Rút kinh nghiệm giờ dạy:
--- & ---
Khoa học:
Ôn tập: Con ngời và sức khoẻ
I/. Mục tiêu:
- Giúp HS hệ thống, củng cố những kiến thức đã học.
- HS có khả năng:
+ áp dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày.
+ Hệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dỡng qua 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí của Bộ y tế.
II/. Đồ dùng dạy học:
- Các phiếu câu hỏi ôn tập về chủ đề con ngời và sức khoẻ.
- Các tranh ảnh, mô hình.
III/. Các hoạt động Dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1) Kiểm tra bài cũ:
? Nêu các biện pháp phòng tránh tai nạn dớc níc?
? Một số nguyên nhân khi tập bơi?
- GV nhËn xÐt, cho ®iÓm.
2) Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Nội dung bài:
* Hoạt động 1: Trò chơi ai nhanh ai đúng:
+ MT: Giúp HS hệ thống, củng cố các kiến thức đã học.
+ TH: Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm và giao phiếu thảo luận cho các nhóm.
⇒ Giáo viên nhận xét, kết luận.
* Hoạt động 2: Tự đánh giá:
- 2 HS lên bảng trả lời.
- HS thảo luận các câu hỏi trong phiếu học tập.
- Các nhóm cử đại diện thảo luận.
- Nhóm còn lại nhận xét.
+ MT: HS có khả năng áp dụng những kiến thức đã học vào việc theo dõi nhận xét về chế độ ăn uống của mình.
+ TH: Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi món cha?
? Đã ăn các chất đạm, chất béo động vật và thùc vËt cha?
* Hoạt động 3: Trò chơi “Ai chọn thức ăn hợp lí”:
+ MT: HS áp dụng những kiến thức đã học vào việc lựa chọn thức ăn hàng ngày.
+ TH: Giáo viên hớng dẫn làm việc theo nhóm - HS sử dụng những thực phẩm mang đến, những tranh ảnh, mô hình vẽ thức ăn đã su tầm để trình bày 1 bữa ăn ngon.
- Các nhóm trình bày.
- HS nhËn xÐt.
* Hoạt động 4: Thực hành: Ghi lại và trình bày 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí.
+ MT: Hệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dỡng qua 10 lời khuyên.
+ TH: Học sinh làm việc cá nhân nh yêu cầu.
- Gọi 1 số HS trình bày sản phẩm.
- HS ghi tên các thức ăn, đồ uống của mình trong tuÇn qua.
- HS trình bày.
- HS làm việc theo nhóm
- HS trình bày 1 bữa ăn ngon và bổ.
- Các nhóm khác nhận xét.
- Ghi bảng 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí,
IV/. Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà trao đổi với ngời thân về những kiến thức đã đợc học.
- Học thuộc 10 lời khuyên hợp lí.
trang trí sao cho đẹp.
- HS lắng nghe.
Rút kinh nghiệm giờ dạy:
--- & ---
Lao động kỹ thuật:
Khâu đột tha ( tiết 2)
I/. Mục tiêu:
- Học sinh biết cách khâu đột tha và ứng dụng của khâu đột tha.
- Khâu đợc mũi khâu đột tha theo đờng vạch dấu.
- Rèn tính kiên trì, cẩn thận cho HS.
II/. Đồ dùng dạy học:
- Tranh quy tr×nh.
- MÉu kh©u, dông cô kh©u.
III/. Các hoạt động dạy và học:
Nội dung + TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1) KiÓm tra:
2) Bài mới:
* Hoạt động 3:
Học sinh thực hành khâu đột tha:
* Hoạt động 4:
Đánh giá kết quả
học tập của HS:
Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
a) Giới thiệu bài:
b) Hớng dẫn HS thực hành:
- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các thao tác khâu đột tha.
- Giáo viên hớng dẫn thêm những
điểm lu ý khi thực hiện mũi khâu đột tha.
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS, nêu thời gian, yêu cầu thực hành.
- Giáo viên quan sát uốn nắn.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh trừng bày sản phẩm thực hành.
- Giáo viên nêu các tiêu chuẩn đánh giá
sản phẩm:
+ Đờng vạch dấu thẳng, cách đều.
+ Khâu đợc mũi khâu.
+ Đờng khâu phẳng.
+ Mũi khâu bằng nhau.
- Học sinh nhắc lại:
+ Bớc 1: Vạch dấu đờng khâu.
+ Bớc 2: Khâu đột tha theo đờng vạch dấu.
- Học sinh thực hành khâu đột tha.
- Học sinh trng bày sản phẩm của mình đã hoàn thành.
IV/. Củng cố - Dặn dò:
+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian.
- Giáo viên đánh giá nhận xét cho điểm.
- Giáo viên nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị giờ sau.
- Học sinh đánh giá sản phẩm của m×nh
- Học sinh lắng nghe.
Rút kinh nghiệm giờ day:
--- & --- Sinh hoạt: An toàn giao thông Bài 4: lựa chọn đờng đi an toàn.
--- & ---
TuÇn 10
Thứ hai ngày 10 tháng 11 năm 2008
Tập đọc:
¤n tËp (TiÕt 1)
I/. Mục tiêu:
- Kiểm tra đọc:
+ Kiểm tra các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9.
+ Đọc trôi chảy, phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120 chữ/phút. Biết ngắt nghỉ hơi
đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc diễn cảm thể hiện nội dung bài, cảm xúc nh©n vËt.
+ Trả lời đợc 1- 2 câu hỏi về nội dung bài đọc, hiểu ý nghĩa bài đọc.
+ Viết đợc những đặc điểm câu ghi nhớ về tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật của các bài tập đọc là truyện kể từ tuần 1 đến tuần 3.
+ Tìm đúng đoạn văn có giọng đọc nh yêu cầu. Đọc diễn cảm đợc đoạn văn đó.
II/. Đồ dùng dạy học:
- Phiếu ghi sẵn bài tập đọc.
- Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 2.
III/. Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1) KiÓm tra:
- Gọi 2 học sinh đọc bài “Điều ớc của vua Mi - đát”
? Câu chuyện có ý nghĩa nh thế nào?
- HS đọc bài.
- HS trả lời.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
2) Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
* Kiểm tra tập đọc:
- Gọc sinh lên bảng bốc thăm bài đọc.
- Cứ 1 em đọc xong, 1 em khác lên bốc thăm.
- GV đặt 1 -2 câu hỏi về nội dung bài đọc.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
* H ớng dẫn HS làm bài tập:
Bài 2 - T96: Học sinh đọc yêu cầu bài:
- Giáo viên yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao
đổi và làm bài VBT.
? Những bài tập đọc ntn gọi là tryuện kể?
? Hãy tìm và kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm “Thơng ngời nh thể thơng thân”.
- Học sinh làm bài:
- Gọi HS đọc bài:
- Giáo viên ghi nhanh lên bảng - Giáo viên nhận xét, chữa bài.
Bài 3: HS đọc yêu cầu bài:
- Giáo viên yêu cầu HS (đọc) tìm đoạn văn có giọng đọc nh yêu cầu bài.
- Gọi HS phát biểu ý kiến.
- Giáo viên nhận xét, kết luận đoạn văn đúng - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm.
- Nhận xét - khen những em đọc tốt.
IV/. Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn HS về nhà ôn lại quy tắc viết chữ hoa.
- Lần lợt học sinh lên bốc thăm bài, về chỗ chuẩn bị.
- Học sinh đọc và trả lời câu hỏi.
- Học sinh dới lớp theo dõi nhận xét.
- Học sinh trao đổi và làm bài.
- Là những bài tập đọc có một chuỗi các sự việc liên quan đến 1 hay 1 số nhân vật, mỗi truyện nói lên một ý nghĩa.
Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật DÕ MÌn
bênh vực kẻ yếu
Tô Hoài
Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu đuối ra tay bênh vực
DÕ MÌn Nhà Trò bọn Nhện Ngêi ¨n
xin
Tuèc ghê nhÐp
Sự thông cảm sâu sắc giữa cậu bé qua đờng và ông
lão ăn xin.
Tôi (chú bé)
Ông lão
¨n xin