1.2.1 .Quản lý
1.4. Quản lý hoạt độngkiểm tra-đánh giá kết quả học tập của học
1.4.2. Những yêu cầu về quản lí hoạt độngkiểm tra-đánh giá theo định
định hướng phát triển năng lực trong giai đoạn hiện nay đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
Quản lý kiểm tra - đánh giá là hoạt động vô cùng quan trọng bởi nó là yếu tố quyết định để đảm bảo chất lượng kiểm tra - đánh giá. Muốn quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá hiệu quả đổi mới theo định hướng phát triển năng lực học sinh phải đảm bảo các yêu cầu sau:
- Có kế hoạch kiểm tra - đánh giá cụ thể, với mục đích cụ thể cho từng đợt. - Nội dung, mục tiêu cho từng đợt kiểm tra.
- Có quy trình kiểm tra đánh giá phù hợp.
- Có ngân hàng câu hỏi thi và quy trình kiểm tra có khả năng đánh giá tồn diện kiến thức của học sinh. Việc thi phải được đánh giá cùng một chuẩn mực chung mới đảm bảo chất lượng giáo dục. Vì vậy việc xây dựng ngân hàng câu hỏi thi, kiểm tra để hình thành ngân hàng đề thi, kiểm tra là điều rất quan trọng.
- Tổ chức thi, chấm thi và đánh giá kết quả khách quan. Việc kiểm tra, thi và đánh giá kết quả của học sinh vừa phản ánh kiến thức của học sinh đã được tích lũy đồng thời có tác động trở lại với quá trình học tập. Hoạt động kiểm tra - đánh giá khách quan, cơng bằng có tác động tích cực với q trình dạy học khơng tạo ra “thành tích ảo”.
- Thanh tra, kiểm tra hoạt động kiểm tra - đánh giá để có các điều chỉnh kịp thời để nâng cao chất lượng kiểm tra - đánh giá.
- Ngoài các yêu cầu cơ bản nói trên cần đặc biệt quan tâm đến việc đổi mới kiểm tra- đánh giá bằng cách tăng cường kiểm tra thường xuyên, đề kiểm tra để điều chỉnh quá trình dạy học bồi dưỡng phẩm chất năng lực cho học sinh.