1.2.1 .Quản lý
2.4. Thực trạng quản lí hoạt độngkiểm tra-đánh giá kết quả học tập
2.4.4. Việc thanh tra, kiểm tra hoạt độngkiểm tra-đánh giá kết quả học tập
Thanh tra, kiểm tra là chức năng cuối cùng nhưng rất quan trọng của hoạt động quản lý. Thiếu khâu này thì mọi hoạt động quản lý đều khơng có hiệu quả, nhờ khâu này mà nhà quản lý nhìn nhận lại các cơng việc mà mình đã làm có đạt được mục đích đề ra hay khơng, có theo đúng kế hoạch hay không.
Trong những năm qua, công tác kiểm tra đánh giá của các trường THCS thành phố Cẩm Phả cịn chưa đạt hiệu quả, có nhiều lý do nhưng một trong số đó là khâu thanh tra, kiểm tra chưa đạt yêu cầu, chưa xác định rõ mục đích của việc thanh tra, kiểm tra hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh để làm gì và cho ai? Chình vì lý do đó, mà cán bộ quản lý của trường chưa nhìn nhận ra những thiếu sót của cơng tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, chưa điều chỉnh được hoạt động này sao cho hiệu quả hơn.
Công tác ra đề ở một số môn đôi lúc cịn thiếu đi tính hiệu quả, do khơng được phân tích, thanh tra, kiểm tra để kịp điều chỉnh cho hợp lý trước khi tiến hành cho thi, kiểm tra.
Kế hoạch thanh tra, kiểm tra công tác kiểm tra đánh giá còn thiếu và yếu, Ban Thanh tra của trường rất ít khi thanh kiểm tra các kỳ thi để đánh giá đúng chất lượng của hoạt động này; Lí do có một phần quan trọng đó là do thiếu kế hoạch thanh tra, kiểm tra hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Việc thực hiện kế hoạch của giáo viên đơi khi cịn tuỳ tiện, thiếu nghiêm túc. Việc kiểm tra thường xuyên, đặc biệt bài 15 phút đơi lúc ở một số giáo viên cịn thiếu hợp lý.
Trong các kỳ thi, kiểm tra vẫn còn hiện tượng giáo viên thiếu tinh thần trách nhiệm coi thi, chấm thi chưa nghiêm túc nhưng Ban Giám Hiệu không kịp thời phát hiện và chấn chỉnh do họ không bị giám sát hay kiểm tra của ai, ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả chung của trường.
2.4.5. Việc đầu tư cơ sở vật chất các điều kiện phục vụ, ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động kiểm tra - đánh giá