Tiết 101: Ôn tập văn nghị luận
I/ Mục tiêu cần đạt:
- Nắm đợc đề tài, luận điểm, phơng pháp lập luận của các bài văn nghị luận đã học. Nắm đợc đặc trng chung của văn nghị luận qua sự phân biệt với các thể văn khác. Chỉ ra đợc những nét riêng đặc sắc trong nghệ thuật nghị luận của bài văn nghị luận đã học.
- Tích hợp với phần văn ở các VB nghị luận đã học ở lớp 7 và một số văn bản tự sự, trữ tình, miêu tả đã học ở lớp 6. Với phần Tiếng Việt ở câu chủ động, câu bị động và cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.
- Rèn kỹ năng hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu, nhận diện, phân tích VB nghị luận.
II/ Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ có nội dung
- HS: ôn tập tốt, chuẩn bị các ND theo SGK/ 66 - 67
III/ Tiến trình hoạt động dạy và học:
1. ổ
n định:
2. Kiểm tra: Kết hợp trong giờ ôn tập 3. Bài mới:
ở K2 các em đã đợc học một số VB thuộc thể văn nghị luận. Để củng cố, hệ thống hoá kiến thức của các VB đó, hôm nay …
Phơng pháp: Trên cơ sở sự chuẩn bị ở nhà, GV hớng dẫn HS điền nội dung vào các bảng trong SGK.
d. Hệ thống các văn bản nghị luận đã học ở lớp 7
STT Tên bài Tác giả Đề tài nghị
luận Luận điểm chính Phơng pháp lậpluận 1 Tinh thần yêu nớc của nhân dân ta Hồ Chí Minh Tinh thần yêu nớc của dân tộc Việt Nam Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nớc. Đó là một truyền thống quý báu của ta - Chứng minh. - Dùng lý lẽ kèm theo hình ảnh so sánh để nêu vấn đề và tổng kết vấn đề. - Dùng nhiều dẫn chứng từ x- a đến này 2 Sự giàu đẹp của Tiếng Việt Đặng Thai
Mai Bàn về sựgiàu đẹp của Tiếng Việt Tiếng Việt có những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay - Chứng minh. - Dùng lý lẽ + dẫn chứng để khẳng định sự giàu đẹp của Tiếng Việt 3 Đức tính giản dị của Bác Hồ Phạm Văn Đồng Bàn về đứctính giản dị, khiêm tốn của Bác Hồ Sự nhất quán giữa đời hoạt động chính trị với đời sống giản dị khiêm tốn của Bác Hồ - Nêu vấn đề, dùng nhiều dẫn chứng để CM tính cách giản dị của Bác trong sinh hoạt trong quan hệ với mọi ngời 4 ý nghĩa văn
chơng Hoài Thanh Bàn về ýnghĩa tác dụng của văn chơng với đời sống
Nguồn gốc của văn chơng là lòng thơng ngời, thơng muôn vật, muôn loài - Văn chơng hình dung sáng tạo sự sống
- Văn chơng gây cho ta những tình cảm ta không có luyện những tình cảm ta sẵn có
- Dùng lý lẽ, lời nói giàu cảm xúc và hình ảnh để khẳng định vấn đề. - CM kết hợp với giải thích bình luận 2. Những đặc sắc về nghệ thuật
Tên văn bản Nét đặc sắc nghệ thuật
Tinh thần yêu nớc của
nhân dân ta - Bố cục chặt chẽ, mạnh lạc- Dẫn chứng toàn diện, chọn lọc, tiêu biểu và sắp xếp theo trình tự thời gian hợp lý.
Sự giàu đẹp của Tiếng
Việt - Kết hợp CM với giải thích ngắn gọn- Luận cứ và luận chứng xác đáng, toàn diện, phong phú, chặt chẽ
Đức tính giản dị của
Bác Hồ - Kết hợp CM + giải thích + bình luận ngắn- Dẫn chứng cụ thể, toàn diện đầy sức thuyết phục - Lời văn giản dị, tràn đầy nhiệt tình, cảm xúc ý nghĩa văn chơng - Kết hợp CM + giải thích + bình luận.
- Trình bày vấn đề phức tạp một cách dung dị, dễ hiểu. - Lời văn giầu cảm xác, giầu hình ảnh
3. Các yếu tố trong văn nghị luận
Thể loại Yếu tố Tên bài – ví dụ
Truyện ký Cốt truyện, nhân vật, nhân vật kể
Trữ tình Tâm trạng, cảm xúc, vần nhịp,
hình ảnh, nhân vật trữ tình Ca dao, dân ca, Đêm nay Bác khôngngủ Nghị luận Luận đề, luận điểm, luận cứ,
luận chứng Tinh thần yêu nớc…., Sự giầu đẹp..Đức tính giản dị …, ý nghĩa văn ch- ơng…
? Đặc điểm của văn nghị luận là gì?
? Sự khác nhau giữa văn văn nghị luận với truyện ký, tác phẩm trữ tình. ? phơng pháp lập luận chính là gì?
* Ghi nhớ: SGK/ 67
4.Củng cố:
- GV Hệ thống khái quát nội dung bài học
- Làm bài tập trắc nghiệm: Yếu tố nào không có trong văn nghị luận?
1. A. luận điểm; B. Luận cứ; C. các kiểu lập luận; D. cốt truyện 2. Muốn viết đợc bài văn theo phép lập luận ( chuyển tiết sau)
5.H
ớng dẫn học sinh tự học:
- Xem lại nội dung ôn tập – Học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Dùng cụm C – V để mở rộng câu Ngày soạn : 15/3/2009
Tiết 102: