học phổ thụng.
Quản lý quỏ trỡnh dạy học ở trường trung học phổ thụng trờn cơ sở những qui định cú tớnh phỏp lý của Nhà nước, của Bộ Giỏo dục và Đào tạo đa ban hành như:
+ Điều lệ trường trung học.
+ Chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo về nhiệm vụ năm học ban hành hàng năm.
+ Mục tiờu, kế hoạch đào tạo trường Trung học. + Chương trỡnh giỏo dục THPT và kế hoạch dạy học. + Sỏch giỏo khoa và hướng dẫn giảng dạy của mụn học. + Qui chế thi chọn học sinh giỏi quốc gia của cấp phổ thụng.
+ Cỏc Thụng tư, hướng dẫn một số điều về qui chế chuyờn mụn, đỏnh giỏ và thi tốt nghiệp…
Tại Điều 2 của Luật Giỏo dục năm 2005 đó qui định: “Mục tiờu giỏo dục là đào tạo con người Việt Nam phỏt triển toàn diện, cú đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dõn tộc và chủ nghĩa xó hội; hỡnh thành và bồi dưỡng nhõn cỏch, phẩm chất và năng lực của cụng dõn, đỏp ứng yờu cầu của sự nghiệp xõy dựng và bảo vệ tổ quốc”.
Đề cập tới những yếu cầu mới về nhiệm vụ, quyền hạn của nhà trường, tại khoản 1, khoản 3 và khoản 8, Điều 58, Luật Giỏo dục năm 2005 cú ghi: “ Tổ chức giảng dạy, học tập và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc theo mục tiờu, chương trỡnh giỏo dục; xỏc nhận hoặc cấp văn bằng, chứng chỉ theo thẩm quyền.... tuyển sinh và quản lý người học ; tự đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục và chịu sự kiểm tra chất lượng giỏo dục của cơ quan cú thẩm quyền thẩm định chất lượng giỏo dục”.
Về nhiệm vụ của nhà giỏo, tại Điều 72, Luật Giỏo dục đó ghi rừ: - “ Giỏo dục, giảng dạy theo mục tiờu, nguyờn lý giỏo dục, thực hiện đầy đủ và cú chất lượng chương trỡnh giỏo dục;
- Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ cụng dõn, cỏc qui định của phỏp luật và điều lệ nhà trường;
- Giữ gỡn phẩm chất, uy tớn, danh dự của nhà giỏo; tụn trọng nhõn cỏch của người học, đối xử cụng bằng với người học, bảo vệ cỏc quyền, lợi ớch chớnh đỏng của người học;
- Khụng ngừng học tập, rốn luyện để nõng cao phẩm chất đạo đức, trỡnh độ chớnh trị, chuyờn mụn, nghiệp vụ, đổi mới phương phỏp giảng dạy, nờu gương tốt cho người học”.
Về nhiệm vụ, quyền hạn của hiệu trưởng được thể hiện tại khoản 1 Điều 54, Luật Giỏo dục năm 2005 là: “Hiệu trưởng là người chịu trỏch nhiệm quản lý cỏc hoạt động của nhà trường, do cơ quan nhà nước cú thẩm quyền bổ nhiệm, cụng nhận”.
Ngoài ra, trong điều lệ trường trung học, cơ sở phỏp lý về quản lý dạy học ở trường THPT đó được cụ thể hoỏ qua cỏc qui định về chức trỏch nhiệm vụ của hiệu trưởng, của Hội đồng giỏo dục cũng như việc tổ chức hoạt động giỏo dục trong trường trung học ...vv
Những văn bản trờn tuy khụng đề cập trực tiếp đến vấn đề chất lượng giỏo dục, chất lượng dạy học, song đú là những văn bản cú tớnh phỏp qui, là cơ sở phỏp lý, cơ sở quyền lực vị trớ cho người quản lý thực thi nhiệm vụ và quyền hạn của mỡnh trong việc quản lý cỏc hoạt động giỏo dục trong nhà trường mà trước hết là quản lý dạy và học để nõng cao chất lượng.
Tuy nhiờn, để quản lý tốt cỏc hoạt động giỏo dục trong trường THPT núi chung và hoạt động dạy học núi riờng, người hiệu trưởng khụng chỉ lónh đạo bằng quyền uy, quyền lực vị trớ mà cũn phải dựa vào quyền lực cỏ nhõn ( tài năng chuyờn mụn, sự trung thành, sự thõn thiện hấp dẫn và lụi cuốn), biết quản lý theo kiểu quản lý “nhõn tõm”.