- Điểm tuyển sinh của cỏc trường trong đú bao gồm điểm ưu tiờn cho đối tượng vựng cao là 1 điểm và đối tượng dõn tộc thiểu số là 2 điểm.
3 Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng sử dụng cơ
3.2.3. Xõy dựng đội ngũ GV cỏc trường THPT theo hướng chuẩn hoỏ và trờn chuẩn.
hoỏ và trờn chuẩn.
Chỉ thị 40-CT/TW của Ban bớ thư TW Đảng ngày 15 thỏng 6 năm 2004 đó xỏc định: “xõy dựng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục được chuẩn hoỏ, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chỳ trọng nõng cao bản lĩnh chớnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tõm, tay nghề nhà giỏo, thụng qua việc quản lý, phỏt triển đỳng định hướng và cú hiệu quả sự nghiệp giỏo dục để nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực, đỏp ứng những đũi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước ”.
* Mục đớch:
Nhằm giỳp cỏn bộ quản lý cỏc trường THPT xõy dựng đội ngũ GV chuẩn húa và trờn chuẩn về trỡnh độ, đủ về số lượng, đảm bảo chất lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chỳ trọng nõng cao bản lĩnh chớnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tõm, tay nghề của GV để nõng cao chất lượng đào tạo nguồn nhõn lực, đỏp ứng đũi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp CNH-HĐH đất nước.
* Nội dung:
Hàng năm, dựa vào kế hoạch phỏt triển và qui mụ của nhà trường, căn cứ vào cỏc chỉ tiờu định biờn theo qui định, dự bỏo sự biến động của đội ngũ GV cựng với sự phỏt triển lõu dài của nhà trường, phự hợp với yờu cầu xõy
dựng trường chuẩn theo cỏc tiờu chớ của Bộ Giỏo dục và Đào tạo, hiệu trưởng lập kế hoạch xin bổ sung GV sao cho đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu cỏc mụn học và chuẩn về trỡnh độ.
Hiệu trưởng phõn cụng giảng dạy, bố trớ cụng tỏc kiờm nhiệm trong đội ngũ một cỏch hợp lý trờn cơ sở yờu cầu của cụng việc, năng lực chuyờn mụn, điều kiện hoàn cảnh của mỗi GV, tạo điều kiện cho GV phỏt huy hết khả năng, sở trường, trờn cơ sở đảm bảo định mức lao động và đảm bảo rừ ràng về chế độ cũng như thể hiện rừ trỏch nhiệm và quyền lợi của mỗi GV.
* Cỏch tiến hành:
Triển khai thực hiện 2 nội dung cơ bản: lập kế hoạch về nhu cầu tuyển dụng và xõy dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ cho đội ngũ GV.
- Lập kế hoạch tuyển dụng: Căn cứ vào kế hoạch phỏt triển và qui mụ
của nhà trường, căn cứ vào cỏc chỉ tiờu định biờn theo qui định, dự bỏo sự biến động của đội ngũ GV cựng sự phỏt triển lõu dài của nhà trường, hiệu trưởng lập kế hoạch xin bổ sung GV trong đú cần lưu ý ưu tiờn đến khả năng thực hiện nhiệm vụ lõu dài tại địa phương.
Lập kế hoạch tuyển dụng phải phải đảm bảo tớnh khả thi và đạt được mục tiờu duy trỡ đội ngũ đủ về số lượng, cõn đối giữa cỏc bộ mụn và tay nghề của GV. Coi trọng văn bằng, nhưng điều quan trọng nhất là năng lực sư phạm, khả năng thực tế qua tuyển dụng và thời gian làm hợp đồng thử việc. Việc đỏnh giỏ lựa chọn phải dựa vào tiờu chuẩn, đỏp ứng yờu cầu giảng dạy và giỏo dục.
- Xõy dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ cho đội ngũ GV: Để thực hiện tốt nhiệm vụ này nhà trường phải
xõy dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cú tớnh khả thi và hiệu quả cao.
+ Nhà trường lập kế hoạch số lượng cần đào tạo nõng cao trỡnh độ về chuyờn mụn trờn chuẩn hàng năm trong đú chỳ trọng tới đội ngũ GV hạt
nhõn, nũng cốt ở cỏc tổ chuyờn mụn; chỳ trọng lực lượng ổn định cụng tỏc lõu dài; chỳ trọng giữa cử đi bồi dưỡng dài hạn và ngắn hạn, giữa bồi dưỡng ở cỏc trường đại học và bồi dưỡng tại chỗ.
+ Điều tra cơ bản về độ ngũ GV, xỏc định rừ những mặt mạnh, mặt yếu của từng GV trong nhà trường để tiện cho việc kiểm tra, đỏnh giỏ cỏc mặt hoạt động của đội ngũ. Trờn cơ sở điều tra, yờu cầu hướng dẫn GV xõy dựng kế hoạch tự bồi dưỡng, tổ chức cho GV đăng ký nội dung tự bồi dưỡng để khắc phục từng mặt cũn hạn chế của mỡnh phõn cụng nhúm trưởng theo dừi cỏc nhúm tự học lấy đú làm cơ sở để đỏnh giỏ hoạt động của tổ chuyờn mụn, hàng năm kiểm tra và tổ chức cho GV được trỡnh bày kết quả tự bồi dưỡng của mỡnh.
+ Tạo điều kiện cho những GV cú đủ năng lực đi học tập, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, theo học cỏc lớp học dài hạn để đào tạo bậc trờn chuẩn, đồng thời động viờn và yờu cầu GV đăng ký nội dung, tự học tập bồi dưỡng tại chỗ nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ. Phõn cụng những GV cú kinh nghiệm và năng lực chuyờn mụn kốm cặp, dỡu dắt GV mới ra trường, hướng dẫn giỳp đỡ để họ nhanh chúng hoà nhập vào đội ngũ và khắc phục dần tỡnh trạng khụng đồng đều về đội ngũ GV.
+ Nõng cao hiệu quả cỏc buổi sinh hoạt, đặc biệt là cỏc buổi sinh hoạt tổ, nhúm chuyờn mụn, hạn chế cỏc cuộc họp mang tớnh sự vụ.
+ Tăng cường hoạt động của cỏc tổ chuyờn mụn thường xuyờn tổ chức hội giảng, trao đổi giảng dạy theo chuyờn đề, tổ chức giờ giảng mẫu ở cỏc tổ chuyờn mụn, tổ chức rỳt kinh nghiệm cú chất lượng, đồng thời tổ chức tham quan, giao lưu với cỏc trường trong tỉnh nhất là cỏc trường cú bề dày về thành tớch cao. Tổ chức dự giờ để bồi dưỡng, khắc phục những hạn chế cho số GV cũn yếu, GV mới ra trường.
+ Tạo điều kiện cho đội ngũ GV nõng cao trỡnh độ ngoai ngữ, tin học, khuyến khớch viết sỏng kiến kinh nghiệm, làm đề tài nghiờn cứu khoa học,
biờn soạn, trao đổi trờn cỏc tạp chớ chuyờn ngành. Bờn cạnh đú cần tạo điều kiện, động viờn kịp thời để mỗi GV tự vượt qua chớnh bản thõn mỡnh, động viờn họ khi thành cụng cũng như khi gặp khú khăn.
+ Phỏt động phong trào thi đua dạy giỏi trong toàn trường, động viờn, khuyến khớch GV dự thi phấn đấu trở thành GV giỏi cỏc cấp. Tổ chức cỏc diễn đàn trao đổi về kinh nghiệm dạy học, phương phỏp ra cõu hỏi trong kiểm tra đỏnh giỏ, đổi mới phương phỏp dạy học ở bộ mụn, phương phỏp giải quyết cỏc bài dạy khú, kỹ năng sử dụng cỏc trang thiết bị dạy học hiện đại.
* Điều kiện thực hiện:
Nhà trường tạo điều kiện về vật chất và tinh thần cho GV để họ cú thể phỏt huy hết năng lực của mỡnh, nhằm hoàn thành nhiệm vụ được giao.
Đảm bảo thanh toỏn đầy đủ chế độ theo qui định, tạo điều kiện hỗ trợ về kinh phớ đối với GV được cử đi học tập cỏc lớp đào tạo trờn chuẩn.
Khen thưởng, đề bạt hoặc qui hoạch kịp thời những GV cú phẩm chất và năng lực cụng tỏc, nhằm động viờn, khớch lệ những cỏn bộ GV cú thành tớch xuất sắc trong cỏc mặt hoạt động từ đú tạo cho tập thể và bản thõn họ thấy được những cống hiến và nỗ lực bản thõn mỡnh đó được tập thể ghi nhận, trờn cơ sở đú họ tiếp tục cống hiến nhiều hơn nữa cho nhà trường.