- Điểm tuyển sinh của cỏc trường trong đú bao gồm điểm ưu tiờn cho đối tượng vựng cao là 1 điểm và đối tượng dõn tộc thiểu số là 2 điểm.
3 Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng sử dụng cơ
3.2.5. Đổi mới kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh.
* Mục đớch:
Kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh trong quỏ trỡnh học nhằm thỳc đẩy hoạt động học của học sinh, nõng cao chất lượng dạy học. Thụng qua kiểm tra đỏnh giỏ học sinh, người quản lý đỏnh giỏ đỳng về trỡnh độ nhận thức của học sinh, đồng thời giỳp học sinh cú ý thức rốn luyện, tu dưỡng phấn đấu vươn lờn nhằm đạt kết quả cao trong học tập. Trờn cơ sở đú nhà trường thực hiện tốt hoạt động giỏo dục đào tạo, đỏnh giỏ học sinh tạo điều kiện tốt cho cụng tỏc phõn ban và hướng nghiệp trong trường THPT.
* Nội dung
Đổi mới phương phỏp, phương tiện, hỡnh thức, cỏch thức ra cõu hỏi trong kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh.
Đổi mới cụng tỏc quản lý kiểm tra, đỏnh giỏ, quản lý điểm, quản lý kết quả học tập, rốn luyện của học sinh.
Đổi mới cỏch đỏnh giỏ học sinh theo hướng kết hợp giữa đỏnh giỏ của GV, nhà trường với việc tự đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh.
* Cỏch tiến hành.
Hiệu trưởng chỉ đạo GV bộ mụn kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả rốn luyện, học tập của học sinh theo đỳng qui định của Bộ GD&ĐT đó ban hành. Đỏnh giỏ học sinh dựa trờn kết quả cỏc bài kiểm tra bao gồm kiểm tra miệng, kiểm
giỏ đỳng thực chất kết quả và khả năng học tập của học sinh, khụng hạ thấp yờu cầu kiểm tra, kiờn quyết chống bệnh thành tớch và tiờu cực trong kiểm tra, đỏnh giỏ học sinh.
Đổi mới cỏch thức kiểm tra, đỏnh giỏ học sinh; đề kiểm tra theo xu hướng “mở”, thể hiện ở nhiều mức độ trả lời khỏc nhau của học sinh, cú cỏc cõu hỏi phõn loại trỡnh độ học sinh giỏi, khỏ, trung bỡnh, yếu, kộm và cú cõu hỏi trắc nghiệm khỏch quan để kiểm tra sự hiểu biết của học sinh.
Cỏc đề kiểm tra phải đảm bảo tớnh chớnh xỏc, cú độ khú phự hợp, được vận dụng cỏc hỡnh thức phự hợp. Phải tiến hành kiểm tra thường xuyờn việc tự học và chuẩn bị của học sinh.
Vận dụng nhiều kiến thức kiểm tra, đỏnh giỏ: trắc nghiệm khỏch quan, tự luận, vấn đỏp, kiểm tra kỹ năng thực hành, đảm bảo việc kiểm tra, đỏnh giỏ cụng bằng khỏch quan, trong đú tăng cường hỡnh thức vấn đỏp và trắc nghiệm khỏch quan.
Sử dụng cụng nghệ thụng tin trong kiểm tra, đỏnh giỏ và quản lý kết quả học tập của học sinh nhất là với hỡnh thức trắc nghiệm khỏch quan. Để cú thể ỏp dụng tốt cụng nghệ thụng tin vào kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập cần thực hiện tốt cỏc bước:
- Xỏc định hỡnh thức kiểm tra, đỏnh giỏ chủ đạo khi sử dụng cụng nghệ thụng tin là trắc nghiệm khỏch quan.
- Xõy dựng bộ cụng cụ tạo bộ đề trắc nghiệm khỏch quan sử dụng cho cỏc học phần.
- Chỉ đạo cỏc tổ bộ mụn xõy dựng và thử nghiệm cỏc bộ đề trắc nghiệm khỏch quan.
* Điều kiện thực hiện.
Hiệu trưởng cung cấp cỏc tài liệu cú liờn quan đến việc đỏnh giỏ xếp loại hai mặt giỏo dục của học sinh cho GV chủ nhiệm và GV bộ mụn.
Bồi dưỡng nhận thức cho GV về đổi mới phương phỏp kiểm tra đỏnh giỏ và kỹ năng ra đề trong kiểm tra đỏnh giỏ chất lượng học tập của học sinh.
Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho việc đổi mới phương phỏp kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh và sử dụng trong quản lý kiểm tra, đỏnh giỏ, chấm điểm.