- Điểm tuyển sinh của cỏc trường trong đú bao gồm điểm ưu tiờn cho đối tượng vựng cao là 1 điểm và đối tượng dõn tộc thiểu số là 2 điểm.
8 Quản lý hồ sơ chuyờn mụn của GV 5 52 2,
9
Quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của GV.
1 6 5 1,7 9
Bảng 2.7. Kết quả khảo sỏt nhận thức của cỏn bộ quản lý cỏc trƣờng THPT Sơn Động về tầm quan trọng của những nội dung quản lý hoạt động dạy học.
Qua bảng 2.7 cho thấy: đại đa số cỏn bộ quản lý cỏc trường THPT huyện vựng cao Sơn Động tỉnh Bắc Giang đều coi trọng quản lý chương trỡnh; việc lập kế hoạch cụng tỏc của GV; quản lý nền nếp lờn lớp và quản lý việc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập HS của GV. Thực hiện tốt cỏc nội dung quản lý trờn chớnh là cơ sở nền tảng cần thiết cho việc quản lý chất lượng dạy học.
Tuy nhiờn qua kết quả khảo sỏt cũng cho thấy một số cỏn bộ quản lý cũn coi nhẹ việc quản lý đổi mới phương phỏp, quản lý cụng tỏc tự học tập bồi dưỡng của GV và nhất là quản lý hoạt động của cỏc tổ (nhúm) bộ mụn. Nhiều CBQL cũn chưa quan niệm đỳng về cỏc hoạt động này.
Qua kết quả điều tra cho thấy nhận thức của CBQL cỏc trường THPT huyện Sơn Động, tỉnh Bắc Giang về cơ bản đó nhận thức được nội dung quản lý hoạt động dạy của GV, tuy nhiờn trong nhận thức vẫn cũn bộc lộ những hạn chế, chưa thực quan tõm chỳ trọng tới nội dung quản lý việc đổi mới phương phỏp dạy học, việc tự học, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ của GV và hoạt động của tổ (nhúm) bộ mụn.
Thực tiễn cho thấy với đặc điểm của HS miền nỳi vựng cao huyện Sơn Động, với điểm tuyển sinh lớp đầu cấp thấp, phương phỏp học tập của HS rất hạn chế. Vỡ vậy cú chỳ trọng tới cỏc biện phỏp đẩy mạnh việc đổi mới phương phỏp giảng dạy, quan tõm tới cụng tỏc quản lý tổ chuyờn mụn thỡ hoạt động dạy học mới thực sự cú chuyển biến và mới đem lại kết quả.
(2). Thực trạng quản lý hoạt động dạy của giỏo viờn.
Để đỏnh giỏ tổng quỏt thực trạng quản lý hoạt động dạy ở cỏc trường THPT, tỏc giả đề tài đó xin ý kiến đỏnh giỏ của 9 cỏn bộ quản lý cỏc nhà trường và 71 GV đó cú thời gian cụng tỏc từ 2 năm trở lờn hiện đang trực
tiếp giảng dạy ở 3 trường THPT trong huyện về cỏc nội dung quản lý hoạt động dạy của cỏc nhà trường. Kết quả được thể hiện qua bảng sau:
Mức độ thực hiện T T Nội dung Rất tốt Tốt T. B Chƣ a tốt Yếu Điểm TB Thứ bậc