Trờn cơ sở lý luận và cơ sở phỏp lý đó đặt ra, nội dung quản lý quỏ trỡnh dạy học ở trường THPT được tập trung vào quản lý hoạt động dạy của
thầy và hoạt động học của trũ. Hoạt động dạy của thầy trong đú bao gồm cả sự tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập của học sinh, hoạt động học tập của học sinh phải ăn nhịp với hoạt động dạy của giỏo viờn, do giỏo viờn điều khiển. Do đú quản lý hoạt động dạy của thầy và quản lý hoạt động học của trũ là những khõu hết sức quan trọng nhằm nõng cao chất lượng và hiệu quả quản lý dạy học của người quản lý nhà trường. Người hiệu trưởng là người cần quản lý đồng thời cả hai hoạt động này, đõy cũng cú thể được coi là vấn đề cốt lừi trong cụng tỏc quản lý trường học.
“ Quản lý hoạt động học của học sinh, phải bao quỏt được cả thời gian học trờn lớp, thời gian học ở nhà. Học ở trường và học ở cỏc cơ sở sản xuất. Hỡnh thức học trờn lớp, thực hành, lao động cụng ớch và sản xuất, tham gia cụng tỏc xó hội…vv để điều khiển cỏc hoạt động cõn đối, phự hợp với tớnh chất của hoạt động dạy” [30-37].
* Nội dung quản lý hoạt động dạy của thầy bao gồm :
+ Quản lý việc thực hiện chương trỡnh dạy học;
+ Quản lý việc soạn bài và cụng tỏc chuẩn bị của giỏo viờn cho một giờ dạy học;
+ Quản lý giờ lờn lớp của giỏo viờn;
+ Quản lý về phương phỏp giảng dạy của giỏo viờn; + Quản lý việc hướng dẫn học sinh học tập;
+ Quản lý việc kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh; + Quản lý hồ sơ chuyờn mụn của giỏo viờn;
+ Quản lý việc sử dụng và bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn;
* Nội dung quản lý hoạt động học của học sinh bao gồm:
+ Quản lý cụng tỏc giỏo dục tinh thần, thỏi độ, động cơ học tập của học sinh.
+ Quản lý và chỉ đạo hoạt động xõy dựng nền nếp học tập của học sinh + Quản lý việc hướng dẫn phương phỏp, kỹ năng học tập cho học sinh.
+ Quản lý việc phõn tớch, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh .
+ Quản lý cỏc hoạt động học tập, lao động,vui chơi giải trớ của học sinh.
+ Phối hợp cỏc lực lượng giỏo dục quản lý hoạt động học tập của học sinh.