- Điểm tuyển sinh của cỏc trường trong đú bao gồm điểm ưu tiờn cho đối tượng vựng cao là 1 điểm và đối tượng dõn tộc thiểu số là 2 điểm.
5 Sử dụng kết quả kiểm tra để đỏnh giỏ
xếp loại GV 12 37 23 8 0 3,66 3
Bảng 2.10. Thực trạng quản lý hoạt động lập kế hoạch của GV.
Qua kết quả điều tra cho thấy cỏc trường đó chỳ trọng việc cụ thể hoỏ nhiệm vụ năm học, qui định cụ thể về cỏc yờu cầu nội dung của kế hoạch; số lượng từng loại kế hoạch cần cú đối với mỗi GV. Những nội dung của biện phỏp này đó được thực hiện khỏ tốt ở cỏc nhà trường, được GV cỏc trường đỏnh giỏ cao, với điểm trung bỡnh của biện phỏp này đạt mức 3,75 điểm, cú nội dung như xõy dựng những qui định cụ thể về kế hoạch cỏ nhõn đạt tới 4,15 điểm.
* Thực trạng cụng tỏc quản lý soạn bài và chuẩn bị lờn lớp của GV.
Việc chuẩn bị cho một giờ dạy của GV cú vai trũ đặc biệt quan trọng đối với giờ dạy, nú ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả của giờ dạy, và ảnh hưởng chung đến chất lượng dạy học trong mỗi nhà trường. Thực tiễn giảng dạy ở cỏc nhà trường cho thấy, GV nào cú ý thức chuẩn bị bài dạy tốt (soạn bài và chuẩn bị cỏc điều kiện phục vụ cho gỡơ dạy) thỡ chất lượng bài dạy được đỏnh giỏ cao, chất lượng mụn học đú cú kết quả tốt.
í thức rừ tầm quan trọng của vấn đề này, cỏc trường THPT huyện vựng cao Sơn Động đó đề ra một số biện phỏp cơ bản nhằm quản lý tốt việc soạn bài và chuẩn bị giờ dạy đối với mỗi GV trong quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ của mỡnh ở mỗi nhà trường. Thực trạng việc quản lý vấn đề này được thể hiện trong bảng 2.11.
T