TT Nội dung quản lý Mức độ đánh giá Điểm
TB
Xếp thứ Tốt Khá TB Yếu
1 Quản lý thực hiện thời khóa biểu, dạy
thay, dạy bù 14 2 2 2 2,40 1
2 Việc quản lý HS trong giờ lên lớp 11 2 4 3 2,05 4 3 Dự giờ thăm lớp định kỳ, đột xuất để
đánh giá kết quả giờ lên lớp 12 2 5 1 2,25 2
4 Thu thập thông tin về chất lượng dạy học qua HS, tổ trưởng chuyên môn, đồng nghiệp
10 5 3 2 2,15 3
Quan bảng trên cho thấy: trường THCS Cổ Tiết đã thực hiện tốt việc quản lý giờ dạy trên lớp của GV, có kế hoạch cho GV học tập quy chế, tiêu chuẩn xếp loại tiết dạy, xây dựng và sử dụng thời khóa biểu, quản lý giờ lên lớp của GV, xây dựng và triển khai tác phong lên lớp của GV.
Nhà trường đã phân công dạy thay, dạy bù kịp thời, dự giờ đột xuất và kiểm tra giáo án sau dự giờ, sử dụng kết quả thực hiện nền nếp giảng dạy để đánh giá xếp loại thi đua GV để tạo động lực cho GV thực hiện tốt giờ dạy.
Nhà trường xây dựng các kế hoạch dạy bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 học sinh năng khiếu lớp 6, 7, 8. Tổ chức dạy đạy trà cho các lớp 6, 7, 8, 9 vào các buổi chiều trong tuần. Tích cực phụ đạo học sinh yếu kém nhằm nâng cao chất lượng GD đại trà của nhà trường
Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra định kỳ hoặc đột xuất công tác chuyên môn, nền nếp của giá viên và học sinh, từ đó có đánh giá rút kinh nghiệm và xếp loại GV, tuyên dương những GV làm tốt, đồng thời nhắc nhở những GV làm chưa tốt.
2.3.2.5. Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS