1.1.1 .Những nghiên cứu của ngoài nước
3.2. Các biện pháp quản lý HĐDH của hiệu trưởng trường THCS Cổ Tiết
3.2.6. Khai thác có hiệu quả các điều kiện hỗ trợ quản lý hoạt động dạy học của G
xây dựng đoàn kết, thống nhất, hợp tác, giúp đỡ giữa các thành viên trong tổ.
3.2.6. Khai thác có hiệu quả các điều kiện hỗ trợ quản lý hoạt động dạy học của GV GV
3.2.6.1. Mục đích của biện pháp
Cơ sở vật chất, TBDH là một thành tố cơ bản trong quá trình dạy học.Thành tố này có vai trị quan trọng như các thành tố nội dung, chương trình, phương pháp, hình thức tổ chức, lưc lượng giáo dục, kết quả và môi trường giáo dục,...;đồng thời có tác động tương hỗ đến các thành tố cấu trúc khác của quá trình giáo dục để đạt tới mục đích giáo dục tổng thể ( nhân cách người học ).
Cơ sở vật chất, TBDH đóng vai trị là một trong những điều kiện mang tính tất yếu để các lực lượng giáo dục trong nhà trường thực hiện được chức năng và nhiệm vụ.
Phát huy được tác dụng của cơ sở vật chất, TBDH trong việc thực hiện mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục.
Góp phần nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các tổ chức và cá nhân tham gia giáo dục về cấp phát và đóng góp cơ sở vật chất, TBDH cho nhà trường.
Có đủ các phương tiện và điều kiện cơ sở vật chất cho việc thực hiện các khâu soạn bài, giảng bài và đánh giá kết quả dạy học; đồng thời góp phần thực hiện chủ trương chuẩn hóa, hiện đại hóa , xã hội hóa giáo dục.
Tận dụng được trí tuệ và sức lực của giáo viên, học sinh và các đơn vị để tạo ra TBDH nói chung và đồ dùng dạy học nói riêng.
3.2.6.2. Nội dung biện pháp
Tổ chức xây dựng hệ thống cơ sở vật chất, TBDH đáp ứng các yêu cầu của hoạt động dạy học. Tổ chức sử dụng CSVC, TBDH vào các hoạt động dạy học một cách có hiệu quả. Tổ chức bảo quản hệ thống CSVC, TBDH của nhà trường để sử dụng lâu dài.
Tham mưu với các cấp quản lý để khi xây dựng CSVC phải đảm bảo đúng quy cách, phù hợp với yêu cầu dạy học của cấp THCS, đảm bảo vệ sinh học đường. đủ ánh sáng, thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đơng , có đủ bàn ghế theo quy định về kích thước cho học sinh.
Xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết huy động mọi nguồn lực để xây dựng CSVC, TBDH nhằm phục vụ có hiệu quả hoạt động dạy học theo yêu cầu đổi mới giáo dục.
Xây dựng kế hoạch phát triển CSVC, TBDH . Cân đối về tài chính để thường xuyên bổ sung mua sắm các tài liệu tham khảo cho thư viện , các thiết bị cần thiết phục vụ dạy học, đặc biệt chú trọng trang bị cơ sở hạ tầng để phát triển CNTT phục vụ đổi mới PPDH, nâng cao chất lượng dạy học.
Xây dựng được nội quy sử dụng và bảo quản CSVC, TBDH tránh thất thoát, hư hỏng. Tăng cường công tác quản lý, khai thác tối đa các CSVC, TBDH.
3.2.6.3 .Điều kiện thực hiện biện pháp
Nâng cao nhận thức đối với việc sử dụng CSVC, TBDH , kịp thời giới thiệu các danh mục, các TBDH mà nhà sản xuất, nhà cung cấp đang có. Tập huấn phương pháp sử dụng TBDH. Có những quy định vừa bắt buộc vừa khích lệ giáo viên sử dụng TBDH trong các giờ lên lớp.Thường xuyên tổ chức các hội thảo, hội nghị chuyên đề trao đổi kinh nghiệm sử dụng TBDH đem lại hiệu quả dạy học.
Xây dựng kế hoạch, dự toán về nhu cầu trang bị, bảo quản và sử dụng TBDH trước khi bước và năm họ mới: Tổ chuyên môn lập kế hoạch năm học trong đó đề xuất rõ các TBDH cần sử dụng. Nhà trường lập kế hoạch chung về CSVC, TBDH cho toàn nhà trường trên cơ sở tổng hợp kế hoạch của các tổ chuyên môn. Từ kế hoạch chung này hiệu trưởng yêu cầu mỗi tổ chuyên môn phổ biến cho giáo viên, yêu cầu khi thiết kế bài giảng cần ghi rõ TBDH phục vụ cho bài học đó.
Tổ chức sử dụng CSVC, TBDH tuân thủ các yêu cầu chung, từ kế hoạch dạy học của toàn trường đến kế hoạch của các tổ. Thực hiện tốt chế độ kiểm tra, kiểm kê, kiểm định, bảo dưỡng định kỳ khi có biến động về tổ chức và điều kiện khách quan . Có chế độ động viên, khen thưởng kịp thời những các nhân , tổ nhóm huy động tốt sự ủng hộ của xã hội cho việc xây dựng CSVC ,trang thiết bị cho nhà trường.
Cung ứng kịp thời TBDH: Làm tốt công tác tham mưu với Ủy ban nhân dân huyện, Phòng GD&ĐT để tăng cường nguồn đầu tư, mua sắm, nâng cấp các TBDH, đồ dùng thí nghiệm cần thiết. Ưu tiên mua sắm các TBDH hiện đại như: máy chiếu, máy vi tính, hệ thống máy nghe nhìn,... Sửa chữa cải tiến trang thiết bị hiện có, bổ xung TBDH mới, thanh lý những thiết bị quá cũ.
Đào tạo cán bộ quản lý, phụ trách phòng TBDH của nhà trường. Tổ chức mời các chuyên gia tập huấn, hướng dẫn sử dụng các phương tiện, trang thiết bị cho đội ngũ giáo viên. Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng danh mục các bài giảng có sử dụng TBDH để đưa vào kế hoạch của giáo viên, bảo đảm thực hiện nghiêm túc việc sử dụng các trang thiết bị dạy học.
Xây dựng môi trường sư phạm đảm bảo sự thuận lợi cho việc sử dụng TBDH. Xây dựng hệ thống phòng bộ mơn theo hướng ngày càng chun mơn hóa. Xây dựng mới, cải tạo và nâng cấp hệ thống trường học, lớp học đảm bảo các yêu cầu: đủ ánh sáng, chống ẩm, ấm về mùa đơng thống mát về mùa hè; bảng, bàn ghế, chỗ ngồi phù hợp với PPDH tích cựu; sân chơi, khn viên có cây xanh với tiêu chí " xanh, sạch, đẹp". Tổ chức tốt phong trào tự làm và sử dụng đồ dùng dạy học, có các hình thức động viên, khen thưởng kịp thời những cá nhân có ý thức tự tìm tịi, sáng tạo những đồ dùng phục vụ cho giảng dạy.
Xây dựng thư viện và phòng đọc theo hướng" chuẩn hóa". Tăng cường số lượng, da dảng chủng loại sách, báo,...phục vụ cho giáo viên và học sinh.Phát động phong trào đọc sách ở thư viện, ủng họ sách báo cho học sinh nghèo hay ủng hộ sách cho thư viện nhà trường.
Tổ chức cho giáo viên nhất là giáo viên mới cập nhật những kiến thức về tin học đẻ vận dụng vào cơng tác giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và hoc tập.
Vân động các lực lượng xã hội như Hội cha mẹ học sinh, cựu học sinh nhà trường, các nhà hảo tâm đầu tư nâng cấp phịng học chuẩn, phịng thí nghiệm, ..trên cơ sở pháp luật cho phép.
Thường xuyên kiểm tra, đánh giá công tác quản lý, bảo quản, sử dụng TBDH theo văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý cấp trên. Hiệu trưởng nhà trường thường xuyên kiểm tra việc quản lý và sử dụng TBDH bằng cách: nghe báo cáo của nhân viên phụ trách phòng TBDH, kiểm tra sổ đăng ký sử dụng đồ dùng dạy học, dự giờ lên lớp của giáo viên, qua phỏng vấn học sinh.
Hằng năm tiến hành kiểm kê, thanh lý tài sản.
Hiệu trưởng phải nhận thức rõ tầm quan trọng của việc xây dựng, sử dụng, bảo quản, tăng cường CSVC của nhà trường đối với việc nâng cao chất lượng dạy học.
Hiệu trường nhà trường phải có uy tín, có khả năng tham mưu, thuyết phục sự ủng hộ của chính quyền địa phương và các lượng lượng xã hội trong cộng đồng.
Các tài sản của nhà trường phải có sổ theo dõi, định rõ giá trị, đánh giá, kiểm kê đầy đủ, có người quản lý, mượn trả rõ ràng, quy định chế độ bảo quản, trách nhiệm của từng thành viên.
Các biện pháp trên cần được thực hiện một cách đồng bộ.
Cơ sở vật chất, TBDH đủ, ngày càng tiên tiến so với yêu cầu cảu dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng; đồng bộ về cơ cấu, chủng loại; cấp quản lý nhà nước quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho việc hồn thiện hệ thống CSVC và TBDH.
Giáo viên tích cực, tự giác sử dụng TBDH, học sinh tích cực kết hợp học với hành thông qua việc sử dụng TBDH.
Cán bộ phụ trách TBDH có chuyên mơn, nghiệp vụ, nhiệt tình trong cơng tác ,...
Đội ngũ giáo viên, nhân viên phải có trình độ nhất định về tin học, như biết sử dụng thành thạo máy tính, máy chiếu và các thiết bị có liên quan.