TT Biện pháp quản lý X Thứ
bậc
1
Tổ chức bồi dưỡng kiến thức cho cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục đạo đức và quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh theo tiếp cận xã hội hóa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
2.82 5
2
Tổ chức đổi mới nội dung và phương thức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh của nhà trường theo hướng bám sát yêu cầu mục tiêu năng lực, phẩm chất của học sinh được quy định trong chương trình giáo dục phổ thơng mới.
2.96 1
3
Hoàn thiện các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh theo tiếp cận xã hội hóa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay ở trường THCS.
2.93 2
4
Phối hợp với các lực lượng xã hội cùng phát triển môi trường sư phạm thân thiện và hỗ trợ các điều kiện cho hoạt động giáo dục đạo đức đạt kết quả mong muốn
2.91 2
5
Tổ chức các hoạt động truyền thông nhằm phổ biến kiến thức cho các lực lượng xã hội cùng tham gia vào hoạt động giáo dục đạo đức học sinh
2.87 4
Tính cần thiết của các biện pháp được đánh giá khác nhau và có sự khơng đồng đều. Biện pháp “Tổ chức đổi mới nội dung và phương thức hoạt
động giáo dục đạo đức cho học sinh của nhà trường theo hướng bám sát yêu cầu mục tiêu năng lực, phẩm chất của học sinh được quy định trong chương trình giáo dục phổ thơng mới, phù hợp với bối cảnh xã hội hiện nay” được
đánh giá rất cần thiết chiếm tỷ lệ cao nhất 98,2% với X = 2,96, được coi là biện pháp cần thiết nhất. Các biện pháp còn lại được đánh giá ở mức cần thiết cao nhưng xếp sau biện pháp 2. Khơng có ý kiến GV đánh giá biện pháp các biện pháp ở mức không cần thiết.