2.3. Kết quả khảo sát
2.3.7. Đánh giá năng lực đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông B
B Duy Tiên
Bảng 2.3. Khảo sát mức độ đánh giá năng lực ĐNGV trường THPT B Duy Tiên năm học 2015-2016 trường THPT B Duy Tiên năm học 2015-2016
TT Nội dung tiêu chí Mức độ đánh giá Điểm
TB
Thứ bậc
Tốt Khá TB ́u
1 Tìm hiểu đối tượng và
mơi trường giáo dục 138 93 26 0 3,43
4 2 Năng lực dạy học 145 89 23 0 3,47 2 3 Năng lực giáo dục 135 96 26 0 3,42 5 4 Năng lực hoạt động chính trị, xã hội 156 82 19 0 3,53 1 5 Năng lực phát triển nghề nghiệp 140 90 27 0 3,44 3
Qua bảng khảo sát 2.3 chúng ta thấy ý kiến đánh giá về năng lực của giáo viên trung học phổ thông ở huyện Duy Tiên cụ thể như sau:
- Tìm hiểu đối tượng và mơi trường giáo dục: các ý kiến đánh giá cho điểm TB đạt: 3,43 điểm xếp thứ 4. Kết quả cho thấy còn nhiều giáo viên cịn hạn chế trong việc tìm hiểu khả năng học tập và tình hình đạo đức học sinh, chưa có phương pháp sáng tạo để thu thập thơng tin về học sinh phục vụ cho việc xây dựng và điều chỉnh kế hoạch giáo dục. Đội ngũ giáo viên nhà trường cũng chưa làm tốt việc sử dụng thông tin về mơi trường giáo dục vào q trình giảng dạy và giáo dục học sinh.
- Năng lực dạy học: ý kiến đánh giá cho điểm TB đạt: 3,47 điểm, xếp thứ 2. Kết quả cho thấy đội ngũ giáo viên nhà trường đã xây dựng kế hoạch dạy học chi tiết, khoa học và có tính khả thi cao. Đội ngũ giáo viên có kiến thức chun mơn tốt, có nhiều giáo viên có thể đảm nhận cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi và ôn thi vào đại học. Việc vận dụng các phương pháp giảng dạy, sử dụng các phương tiện của nhiều giáo viên đảm bảo tính linh hoạt, mang lại hiệu quả cao. CBQL nhà trường khá hài lòng về năng lực dạy học của giáo viên.
- Năng lực giáo dục: các ý kiến đánh giá đều cho điểm TB đạt: 3,42 điểm, xếp thứ 5. Kết quả cho thấy năng lực giáo dục của đội ngũ giáo viên nhà trường còn rất nhiều hạn chế như: việc xây dựng kế hoạch giáo dục; việc vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hình thức giáo dục... đặc biệt là việc đánh giá kết qủa tu dưỡng đạo đức chưa thật chính xác và chưa thật đều tay. Vì vậy việc giáo dục đạo đức chưa đạt kết quả mong muốn.
- Năng lực hoạt động chính trị, xã hội: các ý kiến đánh giá cho điểm TB đạt: 3,53 điểm, xếp thứ 1. Kết quả cho thấy năng lực hoạt động chính trị, xã hội của đội ngũ giáo viên rất tốt. Giáo viên tự tin khi tham gia các hoạt động chính trị do trường và địa phương tổ chức đồng thời cũng làm rất tốt công tác vận động học sinh và quần chúng nhân dân tham gia phát triển nhà trường, địa phương và xây dựng xã hội học tập. CBQL nhà trường đều rất hài lòng về năng lực này của GV.
- Năng lực phát triển nghề nghiệp: các ý kiến đánh giá cho điểm TB đạt: 3,44 điểm, xếp thứ 3; Một bộ phận GV chưa phân tích và đánh giá được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân nên chưa có kế hoạch và phương pháp tự học, tự rèn luyện phù hợp với năng lực bản thân.
Trong các năng lực, năng lực hoạt động chính trị xã hội của giáo viên