3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính pháp chế
Quản lý và phát triển đội ngũ giáo viên cần phải dựa trên các văn bản pháp luật và các văn bản hướng dẫn dưới luật, các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng và các văn bản của Ngành.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
Ngun tắc này địi hỏi các biện pháp được đề xuất phải phù hợp với yêu cầu phát triển KT- XH của huyện Duy Tiên, phù hợp với nề nếp văn hoá, tập quán, lối sống của địa phương, tính đặc thù của cộng đồng dân cư và nguồn lực đầu tư cho giáo dục đào tạo nói chung và cho phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thơng nói riêng.
Các biện pháp đề xuất phải căn cứ vào tình hình thực tiễn và phù hợp với yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông của huyện Duy Tiên. Các biện pháp đề xuất sẽ kịp thời khắc phục những bất cập, yếu kém đang tồn tại trong quản lý phát triển đội ngũ giáo viên hiện nay ở huyện Duy Tiên.
Mỗi trường lại có đặc điểm khác nhau về nhiều mặt như cơ cấu, trình độ năng lực ĐNGV, điều kiện cơ sở vật chất kỹ thuật. Vì vậy các biện pháp phải phù hợp với thực tiễn có tính linh hoạt mềm dẻo và cụ thể.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan
Trên cơ sở lý luận và thực tế của các nhà trường đưa ra các biện pháp phù hợp với yêu cầu quản lý phát triển đội ngũ của các nhà trường, đảm bảo tính trung thực, khách quan, khơng bị ảnh hưởng bởi ý muốn chủ quan của cá nhân cán bộ quản lý hay đội ngũ giáo viên của các trường.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Các biện pháp mà đề tài đề xuất là những biện pháp phù hợp điều kiện về nguồn lực của nhà trường nằm trong khả năng có thể thực hiện được của trường
THPT B Duy Tiên, đồng thời phù hợp với điều kiện kinh tế, văn hóa, xã hội của địa phương, khơng thể đó chỉ là lý thuyết suông không áp dụng được.
Các biện pháp đã đề xuất khi đưa vào áp dụng phải làm cho công tác quản lý đội ngũ đạt hiệu quả cao, góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo của nhà trường.
3.1.5. Nguyên tắc tính kế thừa và phát triển
Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện Duy Tiên phải dựa vào những nội dung và phương pháp của các biện pháp trước đây và hiện nay đang thực hiện có hiệu quả. Biện pháp mới đề xuất không phủ định tồn bộ cái đã có, mà chỉ phủ định tính lỗi thời, sự lạc hậu và sự không phù hợp của các biện pháp trước đây với hiện nay một cách biện chứng. Các biện pháp mới sẽ kế thừa đầy đủ các tinh hoa chọn lọc để biện pháp mới hoàn thiện hơn và thực hiện đem lại nhiều hiệu quả hơn trong bối cảnh môi trường triển khai mới của các biện pháp. Trên thực tế quá trình phát triển đội ngũ giáo viên đã được các trường quan tâm từ những ngày đầu thành lập. Trong tiến trình phát triển nhà trường và do yêu cầu đổi mới giáo dục cần điều chỉnh về tổ chức nhà trường, phân cấp quản lý nhà trường, xây dựng những quy chế, quy định tạo cho đội ngũ giáo viên hiện nay và có bổ sung có cơ hội phát triển tồn diện về số lượng cũng như chất lượng và nhu cầu của ngành và của xã hội đòi hỏi.
Các biện pháp mới phải lưu ý tính kế thừa tơn trọng quá khứ lịch sử, chỉ thay đổi những gì bất cập đồng thời các biện pháp cũng phải phát huy tiềm năng của toàn xã hội trước hết là phải phát huy được ý thức tự giác năng lực chuyên môn của ĐNGV để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Đảm bảo sự phát triển bền vững đội ngũ giáo viên.
3.2. Một số biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông
B Duy Tiên tỉnh Hà Nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
3.2.1. Tổ chức xây dựng quy hoạch tổng thể đội ngũ giáo viên Trường THPT B Duy Tiên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục