2.4. Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học
2.4.2. Thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục kĩ năng sống cho
Bảng 2.10. Công tác tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS Yển Khê
TT Nội dung Mức độ nhận thức Mức độ thực hiện QT BT K.QT TB ( X ) Tốt TB Chư tốt TB ( X ) 1
Tổ chức các hoạt động quán triệt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục kĩ năng sống cho học sinh.
18 16 4 2,37 19 16 3 2,42
2
Phân cơng hợp lí cụ thể những công việc cho các thành viên, các tổ nhóm trong trường thực hiện.
15 17 6 2,24 17 17 4 2,34
3
Thiết lập cơ chế để điều phối. Điều kiện để đạt mục tiêu giáo dục là sự liên kết của các cá nhân, các nhóm, các bộ phận.
16 17 5 2,29 16 17 5 2,29
4
Huy động tối đa sự hợp tác của GVCN, Ban chấp hành Đồn, Đội, ban quản lí bán trú
19 15 4 2,39 19 14 5 2,37
5 Tích hợp vào bài giảng trên lớp
của giáo viên bộ môn 17 14 7 2,26 17 16 5 2,32
Điểm trung bình chung 2,31 2,35 Nhận xét: Qua khảo sát 38 cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường về 5 nội dung tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS Yển Khê, Phú Thọ cho ta kết quả thể hiện ở bảng 2.10 với điểm trung bình chung của mức độ nhận thức 2,31, mức độ thực hiện 2,35. Nội dung “Phân cơng hợp lí cụ thể những công việc cho các thành viên, các tổ nhóm
trong trường thực hiện” và việc “Thiết lập cơ chế để điều phối. Điều kiện để đạt mục tiêu giáo dục là sự liên kết của các cá nhân, các nhóm, các bộ phận”
có mức độ nhận thức và mức độ thực hiện thấp nhất với điểm trung bình 2,29. Điều này cho thấy chất lượng của hoạt động này còn hạn chế. Nguyên nhân
số 38 giáo viên (chủ yếu là giáo viên cốt cán). Điều này ảnh hưởng không nhỏ tới sự ổn định của nhà trường và sự phân công công việc. Đa số các mơn dạy chỉ có 1 giáo viên. Đây thực sự là những vướng mắc trong cơng tác quản lí cần được tháo gỡ, đòi hỏi người hiệu trưởng phải chủ động và linh hoạt khi sử dụng đội ngũ cũng như tham mưu với Phòng GD&ĐT, UBND huyện trong việc luân chuyển, điều động.
Như vậy công tác tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trường THCSYển Khê cịn nhiều hạn chế nhất là cơng tác nhân sự, cần phải được khắc phục ngay.
2.4.3. Thực trạng chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục kĩ năng sống cho học sinh ở trường THCS Yển Khê, Thanh Ba, Phú Thọ