Trên đây là các giải pháp cần phải thực hiện để có thể nâng cao hiệu quả quản lý việc trang bị, sử dụng, bảo quản phương tiện kỹ thuật dạy học ở trường Đại học Nha Trang trong xu thế Cách mạng Công nghiệp 4.0. Các giải pháp nêu trên có mối quan hệ biện chứng với nhau, tác động qua lại, chi phối lẫn nhau.
- Giải pháp thứ nhất: Là tiền đề để xây dựng và phát triển các giải pháp khác. Khi cán bộ quản lý và giảng viên nhận thức đầy đủ về tác dụng của phương tiện kỹ thuật dạy học trong việc đổi mới phương pháp dạy học, đặc biệt nhận thức đúng bản chất vai trò của phương tiện kỹ thuật dạy học, thì nhận thức này sẽ chuyển thành quyết tâm, khắc phục mọi khó khăn, tìm ra các giải pháp để thực hiện tốt các yêu cầu cụ thể và là cơ sở để thực hiện tốt các giải pháp khác.
- Giải pháp thứ hai: Phải xây dựng được kế hoạch thì mới xây dựng được tiêu chí trong kiểm tra đánh giá việc quản lý trang bị, bảo quản và sử dụng hiệu quả phương tiện kỹ thuật dạy học và mới triển khai được các giải pháp khác trong quản lý phương tiện kỹ thuật dạy học.
- Giải pháp thứ ba: Đây là giải pháp quan trọng hàng đầu trong các giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý phương tiện kỹ thuật dạy học bởi vì xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí và hồn thiện quy trình quản lý phương tiện kỹ thuật dạy học tốt mới bảo đảm cho việc quản lý hiệu quả phương tiện kỹ thuật dạy học
- Giải pháp thứ tư: Khi giảng viên hiểu được tầm quan trọng của phương tiện kỹ thuật dạy học thì họ sẽ tích cực tập huấn kỹ năng, nghiệp vụ khai thác và sử dụng có hiệu quả các phương tiện kỹ thuật dạy học. Khi giảng viên có kỹ năng, nghiệp vụ khai thác sử dụng hiệu quả phương tiện kỹ thuật dạy học thì mục tiêu của các giải pháp khác mới đạt được
- Giải pháp thư năm: Là giải pháp có ý nghĩa rất quan trọng, khẳng định kết quả của việc quản lý trang bị phương tiện kỹ thuật dạy học là cơ sở để giảng viên tích cực sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học góp phần đổi mới phương pháp dạy học. Giải pháp này là tiền đề cho các giải pháp khác.
- Giải pháp thứ sáu: Giải pháp này mang tính pháp lý điều hành mọi hoạt dộng quản lý phương tiện kỹ thuật dạy học của Hiệu trưởng đến mọi thành viên trong nhà trường. Nó là điều cần cho việc triển khai các giải pháp khác, giải pháp này là công cụ cho việc kiểm tra đánh giá.
Như vậy có thể thấy rằng sáu giải pháp mà tác giả đã đề xuất đều là những giải pháp quan trọng có quan hệ mật thiết bổ trợ lẫn nhau và không thể thiếu một giải pháp nào nếu muốn giải pháp đảm bảo tính khả thi và thực hiện đạt hiệu quả cao nhất.