2.3. Thực trạng quản lý đào tạo hệ cao đẳng nghề tại trường Cao đẳng nghề
2.3.1Quản lý mục tiêu đào tạo
Bảng 2.5: Quản lý mục tiêu đào tạo hệ cao đẳng nghề tại trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội tại trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội
Stt Nội dung Mức độ thực hiện Điểm trung bình Thứ hạng Tốt Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 1 Xác định mục tiêu cụ thể của từng nghề đào tạo 32 19 123 74 12 7 0 0 3.1 3 2 Mục tiêu phù hợp, vừa sức với đối tượng người học
30 18 109 65 25 15 3 2 3.0 4
3 Mục tiêu mang tính
4
Mục tiêu được cơng khai, thông báo đến tất cả các đối tượng
120 72 45 27 2 1 0 0 3.7 1
5
Mục tiêu đào tạo đáp ứng yêu cầu của nghề và đáp ứng được yêu cầu của DN
10 6 29 17 113 68 15 9 2.2 5
Biểu đồ 2.4: Biểu đồ mức độ hiệu quả của quản lý mục tiêu đào tạo hệ cao đẳng nghề tại trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội hệ cao đẳng nghề tại trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội
Nội dung quản lý mục tiêu đào tạo hệ cao đẳng nghề tại trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội được thể hiện qua năm nội dung và thực trạng của các nội dung như sau:
- Xác định mục tiêu cụ thể của từng nghề đào tạo có 19% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ tốt, 74% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ khá, 7% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ trung bình, 0% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ yếu. Điều này cho thấy xác định mục tiêu cụ thể của từng nghề đào tạo cho hệ cao đẳng nghề trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội thực hiện ở mức độ khá.
- Mục tiêu phù hợp, vừa sức với đối tượng người học có 18% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ tốt, 65% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ khá, 15% ý
kiến đánh giá thực hiện ở mức độ trung bình, 2% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ yếu. Có nghĩa là mục tiêu phù hợp, vừa sức với đối tượng người học cho hệ cao đẳng nghề tại trường Cao đẳng nghề Công ngh ệ cao Hà Nội được thực hiện ở mức độ khá.
- Mục tiêu mang tính khả thi có 41% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ tốt, 51% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ khá, 5% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ trung bình, 3% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ yếu. Qua đây cho tay thấy mục tiêu mang tính khả thi ở mức độ khá, thực hiện chưa tốt.
- Mục tiêu được công khai, thông báo đến tất cả các đối tượng có 72% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ tốt, 27% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ khá, 1% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ trung bình, 0% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ yếu. Điều này có nghĩa nội dung này thực hiện ở mức độ tốt.
- Mục tiêu đào tạo đáp ứng yêu cầu của nghề và đáp ứng được yêu cầu của DN có 6% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ tốt, 17% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ khá, 68% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ trung bình, 9% ý kiến đánh giá thực hiện ở mức độ yếu. Trong các nội dung của quản lý mục tiêu đào tạo tại trường Cao đẳng nghề Cơng nghệ cao Hà Nội chỉ có nội dung này đánh giá thực hiện ở mức độ trung bình, do tỷ lệ ý kiến đánh giá ở mức độ trung bình cao nhất chiếm 68%.
Ngồi ra, điểm trung bình của từng nội dung khác nhau thể hiện thứ hạng của các nội dung trong quản lý mục tiêu đào tạo tại Nhà trường. Nội dung thứ nhất có điểm trung bình là 3.1 xếp thứ hạng 3, nội dung thứ 2 có điểm trung bình là 3.0 xếp thứ hạng 4, nội dung thứ 3 có điểm trung bình là 3.3 xếp thứ hạng 2, nội dung thứ 4 có điểm trung bình là 3.7 xếp thứ hạng 1 và cuối cùng là nội dung thứ 5 điểm trung bình là 2.2 xếp thứ hạng 5. Có nghĩa là trong năm nội dung của quản lý mục tiêu hệ cao đẳng nghề tại trường Cao đẳng nghề Cơng nghệ cao Hà Nội thì nội dung mục tiêu được công khai, thông báo đến tất cả các đối tượng thực hiện tốt nhất và nội dung mục tiêu đào tạo đáp ứng yêu cầu của nghề và đáp ứng được yêu cầu của DN thực hiện yếu nhất.