8. Cấu trúc luận văn
1.4. Quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường tiểu học theo
1.4.3. Chỉ đạo thực hiện hoạt động trải nghiệ mở trường tiểu học theo yêu cầu chương trình giáo dục
tiểu học theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018
Chỉ đạo thực hiện các HĐTN theo kế hoạch đã đặt ra là một nhiệm vụ quan trọng trong quản trị kế hoạch dạy học, giáo dục nhà trường. Câu hỏi đặt ra thường trực
cho Hiệu trưởng là chỉ đạo Ai? Làm gì? Khi nào? Nguồn lực? Kết quả mong đợi?
Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, chỉ đạo tổ khối chun mơn hướng dẫn GV thực hiện tốt chương trình HĐTN ở lớp 1; 2 theo yêu cầu chương trình GDPT 2018, đảm bảo đầy đủ các yêu cầu cần đạt. Xây dựng được nội dung, hình thức phương pháp, đa dạng, hiệu quả. Thường xuyên, coi trọng đổi mới phương pháp tổ chức HĐTN, tổ chức chuyên đề thảo luận về tổ chức hiệu quả HĐTN vì đây là HĐGD mới trong chương trình GDPT 2018.
Đồng thời thực hiện tích hợp nội dung HĐTN qua một số môn học. TCM thống nhất với các thành viên trong tổ nội dung, phương pháp và thời gian tích hợp để đảm bảo mục tiêu dạy học, giáo dục. Thiết kế, xây dựng các tiết dạy minh họa có nội dung HĐTN, tiến hành dự giờ hoạt động để đánh giá, tham gia đóng góp ý kiến, kịp thời điều chỉnh trong quá trình thực hiện. Phát huy những sáng kiến trong tổ chức HĐGDNGLL theo yêu cầu chương trình 2006, đã có chất lượng, hiệu quả nhiều năm vào tổ chức HĐTN mới này cũng đem lại hiệu quả rất tốt, khả quan.
Nội dung chỉ đạo:
Chi tiết hóa các nhiệm vụ trong bản kế hoạch hoạt động trải nghiệm; qua đó, giúp các chủ thể nắm rõ định hướng cũng như các nhiệm vụ chun mơn có liên quan trực tiếp tới bản thân để tổ chức HĐTN đảm bảo hiệu quả
- Nâng cao nhận thức, năng lực và trách nhiệm tổ chức các HĐTN có hiệu quả cho CBQL, GV, hiệu trưởng các trường cần tổ chức các lớp tập huấn về tầm quan trọng, mục tiêu, nội dung của HĐTN lớp định kì hàng năm.
- Truyền thơng nâng cao nhận thức cho các lực lượng giáo dục; qua đó, tạo sự đồng thuận, thống nhất trong CBQL, GV, HS và phụ huynh HS về vai trò tầm quan trọng HĐTN trong nhà trường, gắn giáo dục nhà trường với cộng đồng.
- Phân công công việc cần thực hiện để tổ chức các HĐTN cho các đối tượng rõ ràng, cụ thể để mỗi cá nhân thấy được vai trò, trách nhiệm của bản thân.
- Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục HĐTN phải bám sát sự chỉ đạo của cấp trên và vận dụng cho phù hợp với thực tiễn nhà trường ở từng giai đoạn;
- Thống nhất chung về Mẫu giáo án, kế hoạch chung của Tổ Khối chun mơn/lớp
- Các hình thức tổ chức HĐTN cũng được triển khai tương đối phong phú, sinh động, đặc biệt cịn có nhiều hoạt động ngoại khóa tìm hiểu về văn hóa, phong tục địa phương cũng được xây dựng bên cạnh các chương trình chung; qua đó, giúp các em có thêm hiểu biết và trân trọng, yêu quý và tiếp thêm niềm tự hào về văn hóa địa phương mình.