8. Cấu trúc luận văn
1.4. Quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường tiểu học theo
1.4.5. Xây dựng điều kiện đảm bảo hoạt động trải nghiệ mở trường tiểu học theo yêu cầu chương trình
trường tiểu học theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018
- Xây dựng lực lượng kiểm tra bao gồm cán bộ quản lí, tổ trưởng, tổ phó tổ chun mơn, giáo viên cốt cán các môn học; xác định rõ các tiêu chuẩn kiểm tra, đánh giá việc thực hiện HĐTN trong trường tiểu học cụ thể, phù hợp như:
1. Kiểm tra thường xuyên trong suốt quá trình tổ chức thực hiện các HĐTN. 2. Kiểm tra trước khi tổ chức hoạt động nhằm rà soát đảm bảo
3. Kiểm tra các điều kiện tổ chức các HĐTN thuận lợi đạt kết quả tốt;
4. Kiểm tra trong quá trình diễn ra các hoạt động để kịp thời điều chỉnh uốn nắn những sai sót hoặc động viên, khuyến khích những cố gắng của thầy - trò trong hoạt động.
5. Kiểm tra sau hoạt động để đánh giá cơng nhận kết quả, thành tích hay rút kinh nghiệm kịp thời những mặt cịn hạn chế.
6. Dự giờ, kiểm tra hồ sơ chuyên mơn, kiểm tra theo cách xử lý các tình huống, kiểm tra qua quan sát,
7. Kiểm tra thơng qua thăm dị dư luận, kiểm tra qua các bài test nhanh... - Đặc biệt chú trọng đánh giá kết quả tham gia hoạt động của học sinh và phương pháp tổ chức của giáo viên hiệu quả ra sao, mức độ thành công như thế nào. - Sử dụng kết quả kiểm tra để phát huy hiệu quả HĐTN hoặc điều chỉnh nội dung, hình thức và phương pháp thực hiện các HĐTN sao cho hiệu quả nhất.
1.4.5. Xây dựng điều kiện đảm bảo hoạt động trải nghiệm ởtrường tiểu học theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ trường tiểu học theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018
Để tổ chức các HĐTN cho học sinh các trường tiểu học đạt kết quả cao như mong muốn, nhà trường cần đảm bảo tốt các điều kiện về CSVC, trang thiết bị phục vụ cho HĐTN, cụ thể là:
Đầu năm học, tiến hành kiểm kê bàn giao CSVC cho các lớp, cuối năm học tiến hành nghiệm thu CSVC các lớp tiến hành bàn giao lại cho nhà trường quản lí trong thời gian hè; trong đó có các điều kiện CSVC phục vụ HĐTN cho HS.
Thiết bị dạy học tối thiểu lớp 1,2 được xây dựng bảo đảm tính tối thiểu theo u cầu của chương trình mơn học và trong từng mơn học được thiết kế theo chủ đề dạy học (đã được quy định số lượng tại Thông tư 13/2020/TT-BGDĐT và Thông tư 14/2020/TT-BGDĐT).
Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu được xây dựng theo hướng tập trung cho học sinh, thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin (phần mềm, video …); định hướng cho danh mục thiết bị của các lớp tiếp theo (3, 4, 5);
Xây dựng hệ thống công nghệ thông tin trong quản trị CSVC, TBDH của nhà trường: Xây dựng hệ thống thông tin hay ứng dụng phần mềm quản trị CSVC, TBDH nhằm điều hành tác nghiệp và quản lý công văn, hồ sơ liên quan đến CSVC, TBDH. Hệ thống thơng tin có thể hỗ trợ quy trình quản trị cơ sở vật chất từ khâu: thống kê CSVC, TBDH hiện có của nhà trường; Tình trạng sử dụng của CSVC, TBDH; Quản lý việc tổ chức, chỉ đạo sử dụng các CSVC, TBDH phục vụ dạy học, giáo dục của nhà trường; Giám sát - đánh giá hiệu quả sử dụng, bảo quản, mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận; Làm cầu nối, duy trì mối liên hệ, hợp tác, phối hợp, huy động với các nguồn lực xã hội hỗ trợ về CSVC, TB&CN phục vụ dạy học, giáo dục theo CTGDPT 2018.
Cán bộ quản lý ở các trường tiểu học có thể tiến hành quan sát trực tiếp, tại chỗ, quan sát chi tiết quá trình sử dụng CSVC, TBDH trong HĐTN. Để giúp cho việc quan sát có hệ thống và kết quả thu thập chính xác về CSVC,TBDH của nhà trường, nhân viên phụ trách thiết bị cần có sự ghi chép, theo dõi đề xuất Hiệu trưởng trong quá trình quản lý, sử dụng