8. Cấu trúc luận văn
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường tiểu
2.4.3. Thực trạng chỉ đạo thực hiện HĐTN cho học sinh các trường tiểu học huyện Bình Giang, Hả
trường tiểu học huyện Bình Giang, Hải dương theo yêu cầu chương trình GDPT 2018
Tác giả xử lý các phiếu trưng cầu các khách thể nghiên cứu gồm 168 giáo viên và CBQL (Phiếu số 1,2) về thực trạng chỉ đạo thực hiện kế hoạch HĐTN cho học sinh các trường tiểu học huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018, với 5 tiêu chí:
Bảng 2.13: Thực trạng chỉ đạo tổ chức thực hiện kế hoạch HĐTN cho HS tiểu học
TT Nội dung/Tiêu chí Tổngsố TốtMức độ đánh giáKhá TB Yếu X Xếpthứ
1. Chỉ đạo thực hiện nội dungHĐTN cho học sinh TS 72 52 42 2 3,06 1 % 42.9 31.0 25.0 1.2
2.
Chỉ đạo thiết kế hoạt động trải nghiệm ở tiểu học theo quan điểm hoạt động TS 68 49 38 13 3,02 3 % 40.5 29.2 22.6 7.7 3. Khai thác và sử dụng nguồn lực tổ chức HĐTN TS 73 46 37 12 2,91 5 % 43.5 27.4 22.0 7.1
4. Tổ chức đánh giá rút kinh nghiệmtổ chức HĐTN TS 77 45 36 10 3,04 2 % 45.8 26.8 21.4 6.0
5. Chỉ đạo bồi dưỡng GV năng lựctổ chức HĐTN cho học sinh TS 75 46 35 12 2,95 4 % 44.6 27.4 20.8 7.1
ĐTB chung 3,00
1) Chỉ đạo “thực hiện nội dung HĐTN cho học sinh” được đánh giá thực hiện tốt 42.9%, khá 31,0%, Trung bình là 25.0%, cịn yếu 1.2%) với giá trị X = 3,06
(xếp thứ 1).
2) Chỉ đạo “thiết kế hoạt động trải nghiệm ở tiểu học theo quan điểm hoạt động” được đánh giá thực hiện tốt 40.5%, khá 29,2%, Trung bình là 22.6%, cịn yếu 7.7%) với giá trị X = 3,06 (xếp thứ 3).
3) Chỉ đạo “Khai thác và sử dụng nguồn lực tổ chức HĐTN” được đánh giá thực hiện tốt 43.5%, khá 27,4%, Trung bình là 22.0%, cịn yếu 7.1%) với giá trị X
= 2,91 (xếp thứ 5).
4) “Tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm tổ chức HĐTN” được đánh giá thực hiện tốt 45.8%, khá 26,8%, Trung bình là 21.4%, cịn yếu 6.0%) với giá trị X = 3,04 (xếp thứ 2).
5) Chỉ đạo “bồi dưỡng GV năng lực tổ chức HĐTN cho học sinh” được đánh giá thực hiện tốt 44.6%, khá 27,4%, Trung bình là 20.8%, cịn yếu 7.1%) với giá trị
X = 2,95 (xếp thứ 4).
Phân tích số liệu từ thực trạng cơng tác chỉ đạo tổ chức thực hiện kế hoạch HĐTN cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương theo yêu cầu chương trình GDPT 2018, cho thấy: Lãnh đạo Phịng Giáo dục và Đào tạo, hiệu trưởng các trường đã nhận thức vai trò của HĐTN cho học sinh tiểu học. Thể hiện ở các nội dung chỉ đạo: tiếp cận thực tế, trải nghiệm có cảm xúc tích cực, khai thác những kinh nghiệm vốn có và huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng của các môn học để thực hiện nhiệm vụ được giao hoặc giải quyết những vấn đề trong thực tiễn cuộc sống nhà trường, gia đình, xã hội phù hợp với đối tượng học sinh theo lứa tuổi.