tại các trường THCS thuộc xã đặc biệt khó khăn huyện Lục Nam - tỉnh Bắc Giang
Để tìm hiểu thực trạng quản lý các phương tiện kỹ thuật phục vụ ứng dụng CNTT vào dạy học tại các trường THCS các xã đặc biệt khó khăn huyện Lục Nam, tác giả tiến hành khảo sát đối với 91 CBQL, GV các trường và thu được kết quả như sau:
Bảng 2.15: Quản lý phương tiện phục vụ ứng dụng CNTT trong dạy học tại các trường THCS thuộc xã đặc biệt khó khăn huyện Lục Nam
Nội dung khảo sát Tốt Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
Khảo sát nhu cầu, đánh giá thực trạng về số lượng và chất lượng thiết bị ứng dụng CNTT phục vụ dạy học
28 30,77 36 39,56 23 25,27 4 4,40
Xây dựng kế hoạch mua sắm, và
sử dụng hiệu quả thiết bị CNTT 13 14,29 19 20,88 27 29,67 32 35,16 Công tác kiểm kê, bảo quản thiết
bị ứng dụng CNTT 11 12,09 18 19,78 38 41,76 24 26,37 Xây dựng các quy định, nội quy
sử dụng, bảo quản thiết bị CNTT 9 9,89 16 17,58 26 28,57 40 43,96 Quản lý việc sử dụng có hiệu quả
CSVC, thiết bị CNTT 12 13,19 21 23,08 25 27,47 33 36,26
Từ kết quả khảo sát cho thấy thực trạng quản lý các phương tiện kỹ thuật phục vụ ứng dụng CNTT vào dạy học tại các trường THCS các xã đặc biệt khó khăn huyện Lục Nam không được đánh giá cao. Công tác nắm nhu cầu, đánh giá thực trạng về số lượng và chất lượng trang thiết bị ứng dụng CNTT phục vụ dạy học và việc xây dựng kế hoạch mua sắm, và sử dụng hiệu quả thiết bị CNTT được Hiệu trưởng quan tâm. Tuy nhiên số thiết bị được cấp và được mua theo hình thức mua sắm tập trung không đáp ứng nhu cầu sử dụng của đơn vị. Công tác kiểm kê, bảo quản thiết bị ứng dụng CNTT không được đánh giá cao, hầu hết ý kiến đánh giá ở mức trung bình và yếu (41,75% ý kiến đánh giá trung bình và 26,37% ý kiến đánh giá yếu).
Ngồi ra, các nội dung như: Quản lý việc sử dụng có hiệu quả CSVC, thiết bị CNTT; Xây dựng các quy định, nội quy sử dụng, bảo quản thiết bị CNTT cũng không nhận đánh giá tốt, hầu hết CBQL, GV đánh giá trung bình và yếu. Đa phần giáo viên chưa hiểu hết ngun lí hoạt động dẫn đến sử dụng khơng đúng cách, tắt projector đột ngột gây giảm tuổi thọ của máy hay bảo quản nơi có độ ẩm cao, ít sử dụng nên thiết bị nhanh hỏng. Đối với công tác duy tu bảo dưỡng do hệ thống máy tính được cấp từ năm 2006-2007 nên khơng thể nâng cấp, máy móc lạc hậu, xuống cấp. Điều này cho thấy, mặc dù đã có các quy định, quy trình về bảo quản, sử dụng CSVC, thiết bị CNTT nhưng hiệu trưởng vẫn chưa quan tâm nhiều đến vấn đề kiểm tra, đánh giá hiệu quả việc sử dụng, bảo quản CSVC, thiết bị CNTT
Như vậy, hệ thống các phương tiện thiết bị kỹ thuật phục vụ ứng dụng CNTT vào dạy học tại các trường THCS các xã đặc biệt khó khăn huyện Lục Nam vừa thiếu, vừa chưa được quản lý, chưa sắp xếp lịch mượn máy móc cho giáo viên dẫn đến hiệu suất sử dụng các thiết bị chưa cao. Công tác bảo quản, kiểm kê, tu bổ, sửa chữa chưa được quan tâm đúng mức do đa phần CBQL là nữ, trong đơn vị cũng ít giáo viên nam đồng thời sự am hiểu về thiết bị chưa đầy đủ. Công tác lập kế hoạch mua sắm, bổ sung thiết bị gặp nhiều khó khăn do các thiết bị trên thuộc danh mục mua sắm tập trung nên việc đăng ký mua
sản phẩm tốn thời gian. Cơng tác xã hội hóa các thiết bị CNTT những năm qua không thể thực hiện, các trường chỉ tiếp nhận tài trợ của cá nhân hoặc công ty tài trợ nên số lượng đạt được rất ít. Đây là vấn đề nổi cốm trong quản lý các phương tiện thiết bị kỹ thuật gây ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả ứng dụng CNTT vào dạy học tại các trường THCS các xã đặc biệt khó khăn huyện Lục Nam thời gian qua.