8. Cấu trúc của luận văn
1.5. Yếu tố ảnh hưởng đến quản lí dạy học mơn Vật lí ở trường THCS
hướng phát triển năng lực học sinh
1.5.1. Các yếu tố chủ quan
1.5.1.1. Các yếu tố thuộc về lãnh đạo quản lí
về dạy học theo hướng phát triển năng lực người học; có kinh nghiệm và năng lực quản lý; có khả năng thuyết phục và tổ chức nhà trường trong việc dạy học theo hướng phát triển năng lực người học; có hiểu biết về đổi mới giáo dục; có năng lực, phẩm chất của người quản lý; có năng lực phát triển chương trình giáo dục cho nhà trường THCS.
1.5.1.2. Yếu tố thuộc về giáo viên dạy mơn Vật lí
Người giáo viên THCS phải đảm bảo các yếu tố: Có đầy đủ hiểu biết về dạy học theo hướng phát triển năng lực cho HS; có hiểu biết về đặc điểm lứa tuổi người học; có kinh nghiệm và năng lực giảng dạy mơn Vật lí; có kĩ năng phát triển chương trình mơn học theo hướng phát triển năng lực người học; có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt.
1.5.2. Các yếu tố khách quan
Yếu tố thuộc về môi trường quản lý dạy học: Các văn bản quy định của ngành giáo dục và đào tạo đối với giáo dục; Điều kiện kinh tế, xã hội của địa phương; Truyền thống văn hoá của địa phương; Môi trường đổi mới giáo dục của nhà trường; Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường; Chế độ chính sách đối với giáo viên.
Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học theo hướng phát triển năng lực sẽ là con đường để xác định các biện pháp quản lý dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học và phát triển năng lực cho học sinh.
Kết luận chương 1
Để thiết lập cơ sở lý luận QLDH mơn Vật lí ở trường THCS theo hướng phát triển năng lực tìm tịi khám phá thế giới tự nhiên dưới góc độ Vật lí, tác giả đã phân tích một số nội dung sau:
Làm rõ và thiết lập các khái niệm cơ bản: QL, DH, QLDH; Năng lực, năng lực chung, năng lực đặc thù, năng lực tìm tịi khám phá thế giới tự nhiên dưới góc độ Vật lí;
Hoạt động dạy học mơn Vật lí ở trường THCS theo hướng phát triển năng lực tìm tịi khám phá thế giới tự nhiên dưới góc độ Vật lí: Vị trí, vai trị và mục tiêu của mơn Vật lí trong trường THCS; cấu trúc nội dung chương trình mơn Vật lí THCS; dạy mơn Vật lí THCS theo hướng phát triển năng lực tìm tịi khám phá thế giới tự nhiên dưới góc độ Vật lí.
Phân tích nội dung cơ bản của QLDH mơn Vật lí ở trường THCS theo hướng phát triển năng lực tìm tịi khám phá thế giớ tự nhiên dưới góc độ Vật lí, bao gồm: Quản lý mục tiêu, nội dung chương trình, quản lý hoạt động dạy của GV, quản lý hoạt động học tập của học sinh, quản lý cơ sở vật chất, PTDH; xác định các yếu tố ảnh hưởng đến QLDH mơn Vật lí ở trường THPT hiện nay theo hướng phát triển năng lực tòi khám phá thế giới tự nhiên dưới góc độ Vật lí.
Chương 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ