Phương pháp bồi dưỡng là những cách thức mà chủ thể bồ dưỡng áp dụng đối vưới đối tượng bồi dưỡng để đạt mục tiêu nhất định. Phương pháp này rất đa dạng, tùy thuộc vào số lượng, chất lượng; trang thiết bị, cơ sở vật chất kĩ thuật; phụ thuộc chỉ tiêu bồi dưỡng để xác định phương pháp cho phù hợp. Thông thường, phương pháp sẽ được nhà quản lý xác định trước trong kế hoạch. Tuy nhiên, căn cứ tình hình thực tế, phương pháp có thể thay đổi trong khi quản lý nhằm phù hợp.
Song song với yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo theo hướng căn bản, toàn diện, bên cạnh việc quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác dạy và học, yếu tố giáo viên và chất lượng đội ngũ vẫn được coi là then chốt trong việc triển khai thực hiện các nhiệm vụ GD&ĐT hiện nay. Đối với giáo viên, việc tự học và được bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao kiến thức, kỹ năng, trình độ là một trong những địi hỏi cấp thiết, đáp ứng ngày càng cao yêu cầu giảng dạy, công tác.
Ngồi các nội dung bời dưỡng mang tính bắt buộc, giáo viên cịn tự chọn lựa nội dung bời dưỡng thông qua các mô-đun mở do ngành và do nhà trường xây dựng. Bên cạnh đó, để hỗ trợ giáo viên trong việc tự bồi dưỡng, ngành đã xây dựng trang mạng riêng, có khả năng kết nối với các hoạt động sinh hoạt chuyên môn, nghiệp vụ trên các trang mạng khác, tính hiệu quả của cơng tác BDTX vì thế cũng được nâng cao.
Theo đánh giá, hình thức và phương pháp BDTX được thực hiện trong thời gian qua đã phát huy tương đối tốt tính chủ động, tích cực của người học, nội dung bồi dưỡng theo hướng ưu tiên đáp ứng nhu cầu của giáo viên.