- THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN, KINH NGHIỆM
3.2.4.2. Phát huy vai trò của các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, các cơ quan khoa học, công nghệ
cơ quan khoa học, công nghệ
Mỗi con người khi sinh ra đã mang trong mình một nguồn sức mạnh nào đó, gọi là tiềm năng. Khi con người phát triển, tiềm năng cũng phát triển theo, nhất là bằng con đường giáo dục tri thức và kinh nghiệm, đồng thời đi cùng với các hoạt động, tùy ở mỗi người, mỗi mức độ được khai thác mà tiềm năng dần dần được phát lộ. Vì vậy, xã hội, cộng đồng và gia đình phải qua thiết chế giáo dục tạo ra cho thành viên của mình chìa khóa để khai mở các tiềm năng vơ tận của bản thân. Quan tâm, mạnh dạn đầu tư để đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đạt trình độ khu vực, quốc tế là rất cần thiết và đặc biệt quan trọng để đưa nước ta sánh vai với các cường quốc năm châu.
Công tác giáo dục phải được quan tâm ngay từ bậc giáo dục phổ thông, tạo cơ hội và điều kiện cho mọi học sinh bộc lộ năng khiếu, sở trường, tính đam mê và sáng tạo. Để đạt được điều này, Thành phố cần tập trung nhiều biện pháp hiệu quả hơn nữa trong chỉ đạo các trường đổi mới phương pháp giáo dục, nâng cao tính chủ động, khả năng tư duy độc lập cho học sinh nhằm tạo “nền” cho sự xuất hiện của các tài năng; đồng thời không coi nhẹ và buông lỏng giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh hiện đang là vấn đề nóng gây nhức nhối trong xã hội. Công tác giáo dục phải làm sao đạt đến kết quả nhân tài cũng đồng nghĩa với hiền tài, tức là người vừa có đức, vừa có tài.
Ở các nước phát triển, cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nhân tài được thực hiện hiệu quả thông qua hệ thống các trường, lớp, chương trình đặc biệt với chất lượng cao. Ở nước ta cũng như Thành phố Hồ Chí Minh cũng đã quan tâm phát triển mạng lưới các trường bồi dưỡng năng khiếu bậc phổ thông, đặc
biệt là các trường trung học phổ thông chuyên và các lớp chun ở một số trường đại học có uy tín, chất lượng. Cần tiếp tục đầu tư nhiều hơn nữa cho các trường này.
Hệ thống đại học có mối quan hệ mật thiết với chiến lựơc phát triển tài năng. Phổ cập học vấn đại học cho một bộ phận lớn thanh niên sẽ làm tăng xác suất xuất hiện tài năng trẻ. Hiện nay, trên địa bàn thành phố có hơn 72 trường đại học, cao đẳng; 84 trường trung cấp chuyên nghiệp (46 trường của Trung ương); 370 cơ sở đào tạo nghề từ sơ cấp đến cao đẳng và nhiều cơ sở sản xuất tham gia đào tạo đội ngũ công nhân lành nghề, chất lượng cao. Hàng
năm, trên địa bàn Thành phố có một số lượng lớn sinh viên tốt nghiệp. Đây là nguồn bổ sung cán bộ rất dồi dào, đã được đào tạo cơ bản về quản lý, chuyên môn, nghiệp vụ…Các cấp uỷ đảng của Thành phố cần phối hợp chặt chẽ hơn nữa với cấp uỷ đảng các trường Đại học, Cao đẳng, dạy nghề, phát hiện lựa chọn số sinh viên giỏi, có tư cách, có năng khiếu lãnh đạo, quản lý, có nhiệt tình và kinh nghiệm cơng tác đồn, hội, có triển vọng, mời gọi về địa phương, sở, ban, ngành công tác, lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng và tạo điều kiện cho phát huy. Qua thực tiễn, lựa chọn cán bộ lãnh đạo, quản lý hoặc cán bộ khoa học, chuyên gia đầu ngành giỏi.
Hiện nay, Thành phố đã có Chương trình nâng cao chất lượng giáo dục đại học và cao đẳng; trong đó, xác định mục tiêu, chỉ tiêu, nhiệm vụ và các giải pháp cụ thể cho thời gian tới. Căn cứ vào các nội dung đã được xác định, mỗi cấp, mỗi ngành, mỗi đơn vị trong phạm vi trách nhiệm của mình cần chủ động đề ra kế hoạch thực hiện. Về các giải pháp chủ yếu cần tập trung, đó là: củng cố, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục bảo đảm chất lượng đào tạo theo mục tiêu đề ra; xây dựng kế hoạch phát triển tổng thể các trường đại học, cao đẳng, tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, ưu tiên cho các cơ sở đào tạo ngành nghề kỹ thuật cao, tạo điều kiện thuận lợi để các trường thu hút các nguồn vốn đầu tư; đổi mới nội dung, chương trình và phương pháp
đào tạo; tăng cường hợp tác, liên kết trong đào tạo và thực hiện tốt công tác quản lý nhà nước về giáo dục đại học, cao đẳng trên địa bàn.
Để tiềm năng trí tuệ trở nên phong phú, đất nước phải trở thành một xã hội học tập. Chỉ có phát triển xã hội học tập thì những năng khiếu mới có mảnh đất thuận lợi để nảy nở thành tài năng. Thành phố đã chỉ đạo xây dựng ở mỗi phường, xã, thị trấn một trung tâm học tập cộng đồng. Trong thời gian tới cần tập trung về nội dung và hình thức hoạt động của các trung tâm cho thật hiệu quả.
Đối với đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, Ban Tổ chức Thành ủy phối hợp với Trường Cán bộ Thành phố, các học viện nghiên cứu cải tiến chương trình và tiếp tục tổ chức các lớp bồi dưỡng kiến thức quản lý Nhà nước và kỹ năng công tác lãnh đạo quản lý ở cơ sở, các lớp cao cấp, cử nhân chính trị theo nhu cầu đào tạo của các đơn vị trong từng năm.