pháp địa phương
Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nói chung và cơng chức Tư pháp địa phương nói riêng là một loại giáo dục những người trưởng thành, không giống với việc giáo dục chính quy phổ thơng, lấy phát triển tồn diện làm nội dung chính, khác với giáo dục đại học, cao đẳng, lấy giáo dục chuyên ngành làm nôi dung chủ yếu. Bởi vậy, nội dung, phương thức, hệ thống chế độ cụ thể của việc đào tạo công chức đều khác.
Thứ nhất, Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức nói chung và cơng
chức Tư pháp địa phương nói riêng là loại đào tạo về cương vị. Việc phân loại cương vị, chức danh địi hịi mỗi vị trí, chức vụ cần có một cơng chức phù hợp với quy định về cương vị, đào tạo công chức Tư pháp địa phương là căn cứ vào yêu cầu quy phạm về cương vị của các cơng chức để tiến hành, nó nhằm vào yêu cầu cụ thể của chức vụ và công việc của công chức để giúp cho mỗi cơng chức đều có tính chun mơn hố.
Thứ hai, đào tạo cơng chức là một loại giáo dục để nâng cao trình độ
giúp họ có trình độ nhận thức đúng đắn, để sử dụng đúng quyền, lợi ích, thực hiện nghĩa vụ của mình, có trách nhiệm tận tuỵ với chức trách, cơng bằng,
liêm khiết khi thi hành công vụ.
Thứ ba, quan điểm của Đảng về công tác đào tạo, bồi dưỡng đã được
thực hiện trong văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VI: “đánh giá, lựa chọn, bố trí cán bộ phải đi đơi với đào tạo, bồi dưỡng để có một đội ngũ có đủ tiêu chuẩn về phẩm chất, năng lực lãnh đạo, quản lý ngang tầm nhiệm vụ. cố Thủ tướng Võ Văn Kiệt đã chỉ rõ: “phải xúc tiến đào tạo đội ngũ công chức nhà nước thành thạo nghề nghiệp, trong sạch và được đãi ngộ thích đáng quán triệt quan điểm của Đảng và Nhà nước trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức là một nội dung quan trọng nhất để đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng công chức trong giai đoạn hiện nay. Ngày nay, sự phát triển của Cách mạng khao học cơng nghệ bùng nổ. Ngồi việc xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng giúp học viên thường xuyên nắm bắt được những quan điểm của Đảng và Nhà nước, những chủ trương đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước để vận dụng vào cơng tác.
Chính vì vậy mà Nghị quyết Hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII đã chỉ rõ: “phải đào tạo đồng bộ đội ngũ các bộ các ngành, các cấp các lĩnh vực có đầy đủ phẩm chất và năng lực ngang tầm nhiệm vụ to lớn và phức tạp hiện nay”.
Văn hóa quản lý trong hoạt động quản lý của Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa của dân, do dân, vì dân địi hỏi mỗi q trình quản lý của các cơ quan, cơng chức đều phải nhằm vào phục vụ dân - một nền hành chính vì dân - tức là phải hướng tới sự tiến bộ, hạnh phúc cho cộng đồng và cho xã hội. Đó chính là sức mạnh của văn hóa quản lý nhằm nâng cao hiệu lực và hiệu quả quản lý của các cơ quan nhà nước. Nó tạo ra sự đồng thuận giữa quản lý và bị quản lý, tức là sự đồng thuận trong nội bộ hệ thống cơ quan hành chính nhà nước với nhau và sự đồng thuận giữa cơ quan nhà nước với xã hội. Do vậy mà các cơ quan, cơng chức nhà nước nói chung khơng những phải có văn hóa quản lý mà cịn phải khơng ngừng sáng tạo các giá trị văn hóa mới, trước hết là các giá trị nhân bản của tất cả các bên tham gia vào q trình quản lý: cơng chức lãnh đạo
và chuyên viên, nhân viên hành chính; cơng chức hành chính và nhân dân. Đó là lý tưởng quản lý dựa trên nền tảng quan điểm lấy dân làm gốc. Muốn đạt được những yêu cầu đó phải coi giáo dục, rèn luyện văn hóa quản lý là một trong những nội dung của quá trình đào tạo, bồi dưỡng, rèn luyện cán bộ cơng chức.
Chương 2