8. Cấu trúc luận văn
2.3. Thực trạng hoạt độngbồi dưỡngchuyên môn cho giáo viên các trường Trung học
2.3.6. Thực trạng về các điều kiện đảm bảo bồi dưỡngchuyên môn cho G
THCS
Để tìm hiểu thực trạng về mức độ đảm bảo về các điều kiện đảm bảo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ GV THCS, tác giả tiến hành điều tra, khảo sát đội ngũ CBQL, GV các trường THCS thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam, kết quả được tổng hợp qua biểu đồ bên dưới:
Đồ thị 2.2. Đánh giá của đội ngũ CBQL, GV về các điều kiện đảm bảo cho hoạt động BDCM cho GV THCS
Đồ thị 2.2. Tổng hợp ý kiến đánh giá của đội ngũ CBQL, GV về điều kiện đảm bảo cho hoạt động BDCM cho GV THCS, thu được kết quả như sau:
- Có 20% trên tổng số ý kiến đánh giá rất đảm bảo - Có 72% trên tổng số ý kiến đánh giá đảm bảo
- Có 8 % trên tổng số ý kiến đánh giá ít đảm bảo và khơng có ý kiến nào đánh giá không cần thiết.
Như vậy, thông qua kết quả khảo sát phần lớn đội ngũ đều đồng ý đánh giá các điều kiện cho hoạt động bồi dưỡng đảm bảo. Hơn nữa, các điều kiện đảm bảo cho công tác bồi dưỡng chuyên môn như: Tài liệu bồi dưỡng, đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ…góp phần quan trọng vào sự thành cơng trong cơng tác bồi dưỡng chun mơn. Vì vậy, chủ thể cần có biện pháp quản lý tăng cường các điều kiện phục vụ bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ GV THCS, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông.
Hiệu quả công tác bồi dưỡng phụ thuộc vào các nguồn lực đầu tư, các điều kiện về CSVC, trang thiết bị, kinh phí… Do đó đảm bảo các điều kiện phục vụ công tác BDCM là rất quan trọng.
Trong những năm qua các trường THCS trên địa bàn thành phố Tam Kỳ đã đầu
20% 72% 8% 0% Rất đảm bảo Đảm bảo Ít đảm bảo Khơng đảm bảo
tư bổ sung các trang thiết bị dạy học, tài liệu tham khảo, máy vi tính, nâng cao tốc độ đường truyền internet, đầu tư phịng họp trực tuyến đã góp phần tích cực hỗ trợ hoạt động BDCM đạt hiệu quả cao hơn.