8. Cấu trúc luận văn
3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.2. Tính kế thừa
Kế thừa được định nghĩa trong từ điển Tiếng Việt có nghĩa là “Sự thừa hưởng, giữ gìn và tiếp tục phát huy”. Do đó nguyên tắc đầu tiên làm cơ sở sở khoa học cho việc lựa chọn các biện pháp là đảm bảo tính kế thừa. Chúng ta không thể xây dựng một biện pháp mới hoàn toàn khi chúng ta khơng quan tâm đến cái hiện có, mà phải nghiên cứu xem nó diễn ra thế nào, cái nào là tốt và cần phải gìn giữ phát huy, cái nào khơng cịn phù hợp cần chỉnh sửa hoặc thay thế. Tựu chung lại, các biện pháp cần được xây dựng làm sao để khi áp dụng vào thực tế đảm bảo “ít bị xáo trộn nhất”.
Thực tế cho thấy nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa là nguyên tắc về phương pháp luận để nhận thức quá trình xây dựng và Phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. Công tác Phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. Công tác phát triển độ ngũ giáo viên các trường Trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh Quảng Nam là sự bảo tồn những thành quả mà các trường Trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh Quảng Nam đã xây dựng được có trong các biện pháp đề xuất, đồng thời mở rộng, bổ sung điều chỉnh về số lượng, cơ cấu và đào tạo, bồ dưỡng nhàm nâng cao phẩm chất và năng lực đội ngũ. Công tác phát triển đội ngũ giáo viên THPT theo
chuẩn nghề nghiệp các trường Trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh Quảng Nam là sự bảo tồn những thành quả mà các trường Trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh Quảng Nam đã xây dựng được có trong các biện pháp được đề xuất, đồng thời mở rộng, bổ sung, điều chỉnh về số lượng, cơ cấu và đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực cho đội ngũ. Như vậy, phát triển chính là sự kế thừa tốt nhất, tích cực nhất. Nguyên tắc này đòi hỏi chúng ta phải thấy được những vấn đề hiện tại của ĐNGV và phải đề xuất được các biện pháp mới để làm cho ĐNGV luôn vững vàng về lập trường tư tưởng chính trị, có phẩm chất và năng lực đáp ứng với tình hình và nhiệm vụ mới; đòi hỏi phát triển trên sự kế thừa những yếu tố, những giá trị tích cực của quá khứ và hiện tại; là quá trình giải quyết những mâu thuẫn nội tại trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên THPT theo chuẩn nghề nghiệp. Như vậy, ngun tắc tính kế thừa thể hiện sự tơn trọng lịch sử, tôn trọng quá khứ và chỉ thay đổi những gì bất cập. Các biện pháp đưa ra cũng phải phát huy tiềm năng vốn có của các trường Trung học phổ thơng các huyện miền núi tỉnh Quảng Nam, của xã hội, phát huy được ý thức tự giác, năng lực tiềm tàng của đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục và đảm bảo sự phát triển bền vững, đáp ứng tình hình và nhiệm vụ mới trong đội ngũ giáo viên.h kế thừa và phát triển