7. Cấu trúc luận văn
1.3. Lý luận về quản lý hoạt động đào tạo ngành Giáo dục Mầm non ở trường cao
1.3.9. Quản lý tốt nghiệp và ra trường
Trải qua quá trình đào tạo tại trường, người học được lĩnh hội kiến thức, kỹ năng, đáp ứng được nhu cầu thực tế của xã hội. Năng lực, phẩm chất, trình độ của người học sau khi tốt nghiệp và ra trường phản ánh đầy đủ và chính xác chất lượng của q trình đào tạo. Sau các khóa học, các trường sẽ tiến hành tổ chức lễ tốt nghiệp. Lễ tốt nghiệp là cột mốc quan trọng ghi nhận thành quả của một quá trình học tập. Đánh dấu bước trưởng thành, tự lập tự bước đi trên con đường mới của mỗi người. Do đó, các trường đào tạo cần có kế hoạch cụ thể trong việc tổ chức lễ tốt nghiệp. Bên cạnh đó, các trường chú trọng đến công tác cấp phát văn bằng chứng chỉ cho sinh viên. Để có thể thu thập ý kiến đánh giá của người học về quá trình đào tạo, nhà trường có sự kết nối với sinh viên tốt nghiệp và ra trường thơng qua nhiều hình thức khác nhau. Nhà trường cần có kế hoạch tìm hiểu nhu cầu của các cơ sở sử dụng lao động. Thông qua nhu cầu của cơ sở sử dụng lao động như: việc làm (vị trí, số lượng, trình độ yêu cầu,…), triển vọng phát triển nghề nghiệp,…; thông qua quản lý thông tin đa chiều từ môi trường phát triển kinh tế - xã hội, từ các cơ sở sử dụng lao động và người học đã tốt nghiệp, từ khảo sát điều tra theo người học đã tốt nghiệp… cơ sở giáo dục nghề nghiệp có thể phát triển hệ thống thơng tin thị trường lao động, triển khai công tác tư vấn và hỗ trợ người học tốt nghiệp tìm việc làm, thực hiện điều chỉnh các hoạt động quản lý đào tạo khác.
Nói cách khác, các trường cần theo vết người học sau khi tốt nghiệp nhằm đánh giá được chất lượng đào tạo của cơ sở đáp ứng được nhu cầu công việc thực tế hay khơng để có hướng điều chỉnh phù hợp trong chương trình đào tạo và hình thức đào tạo.