CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN
3.2. Giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán bộ, công chức Thị xã Đông
3.2.3. Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức
Để nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ, công chức nhằm giúp cán bộ, công chức mở rộng sự hiểu biết, nắm bắt thêm nhiều kiến thức mới thì cơng tác đào tạo bồi dưỡng cần được quan tâm thực hiện liên tục trong suốt q trình cơng tác.
Cùng với sự phát triển của đất nước trong giai đoạn hội nhập, cơng tác cán bộ nói chung và cơng tác quy hoạch cán bộ đóng vai trị quan trọng đối với nhiệm vụ trước mắt cũng như lâu dài. Yêu cầu trong giai đoạn tiếp theo địi hỏi cán bộ, cơng chức phải được học tập, bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao trình độ chun mơn, trình độ lý luận, bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức… nhằm đáp ứng mọi nhiệm vụ đặt ra hiện nay.
Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức có vai trị quan trọng đối với việc nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, nghiệp vụ từ đó nâng cao kỹ năng và năng lực làm việc của cán bộ, công chức. Đối với đội ngũ cán bộ, cơng chức cơ sở thì đào tạo, bồi dưỡng là con đường ngắn nhất, trực tiếp nhất giúp nâng cao trình độ. Lập kế hoạch đào tạo trên cơ sở xác định đúng nhu cầu, gắn quy hoạch với đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng cán bộ.
Mục tiêu chung là xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức đảm bảo về số lượng, giỏi về nghiệp vụ chun mơn, đảm bảo hồn thành nhiệm vụ trong sự nghiệp đổi mới và hội nhập kinh tế quốc tế, đáp ứng được những yêu cầu nhiệm vụ trên từng lĩnh vực cơng tác. Do đó cần bồi dưỡng theo tiêu chuẩn quy định và chức danh đang
đảm nhận tới 100% cán bộ, công chức; cán bộ, công chức cần được bồi dưỡng về trình độ lý luận chính trị, quản lý nhà nước theo tiêu chuẩn quy định, có khả năng ứng dụng tin học trình độ A trở lên, trong đó có trên 50% đạt trình độ tin học nâng cao B.
Song song với công tác quy hoạch cán bộ, công tác đào tạo, bồi dưỡng bảo đảm đạt chuẩn về trình độ học vấn, chun mơn nghiệp vụ và lý luận chính trị, những kiến thức cơ bản về cơng vụ, cập nhật những chủ trương chính sách mới cho từng chức danh cán bộ, công chức. Đào tạo gắn với nhu cầu, xác định mục tiêu, nội dung cần đào tạo, đào tạo lại theo mục tiêu và theo chuyên đề nhằm tránh sự lãng phí, đồng thời đáp ứng được nhu cầu nảy sinh từ thực tiễn; trú trọng đào tạo theo hướng chuyên nghiệp, chuyên sâu.
Nhiều cán bộ, công chức có thâm niên, có kinh nghiệm thực tiễn song lại thiếu các kỹ năng cần thiết trong mơi trường cơng tác. Q trình hội nhập kinh tế và xã hội đang diễn ra nhanh chóng, địi hỏi đội ngũ cán bộ, cơng chức dần phải hình thành những phương pháp tư duy chiến lược, phương pháp tiếp cận và năng lực thực tiễn trong thực thi công vụ.
Để đạt được mục đích đào tạo, bồi dưỡng mang lại hiệu quả là nhằm để nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ, công chức thì cơng tác đào tạo, bồi dưỡng phải thực hiện tốt các nội dung, yêu cầu sau:
- Việc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức phải theo quy hoạch, kế hoạch gắn với việc sử dụng. Thực hiện tốt nội dung này sẽ đạt được hai mục tiêu: Một là tránh được lãng phí trong cơng tác đào tạo, bồi dưỡng. Hai là, đào tạo, bồi dưỡng gắn với quy hoạch, kế hoạch sẽ gắn với mục đích sử dụng nguồn nhân lực này. Điều này sẽ tạo ra động lực khuyến khích cán bộ, cơng chức nhiệt tình, hăng say học tập vì họ biết những kiến thức được đào tạo, bồi dưỡng sẽ được vận dụng, họ sẽ được trọng dụng vào một vị trí cơng tác mới hay đơn giản là họ được sử dụng các kiến thức mình được trang bị vào mục đích nhất định.
- Nội dung chương trình đào tạo phải phù hợp với yêu cầu của công việc, của vị trí cơng tác. Điều này có nghĩa là ở vị trí cơng tác đó cần đào tạo, bồi dưỡng kiến thức nào, cơng việc địi hỏi trình độ nào thì bồi dưỡng kiến thức với trình độ tương đương.
thọ thì Nhà nước cũng cần hỗ trợ thêm một cách phù hợp để động viên, khuyến khích người đi học vì ngồi khoản được đài thọ, họ còn phải tự trang trải về tiền đi lại, sinh hoạt…
- Cần có sự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập thông qua việc kiểm tra, đánh giá công việc hoạt động thực tiễn của người được đi đào tạo, bồi dưỡng để từ đó tìm ra những hạn chế và nguyên nhân của chúng để nâng cao chất lượng, công tác đào tạo, bồi dưỡng.