- Năm là giá kết quả thực hành sư phạm cho giáo sinh với các tiêu chí cụ thể, rõ ràng để giáo sinh tích lũy kình nghiệm trong nghề nghiệp nói chung và cho
1. Hoạt động vui chơ
a) Hoạt động vui chơi của trẻ mẫu giáo
Vui chơi là một hoạt động rất tự nhiên trong cuộc sống của mọi người, nó đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển của trẻ em. Không chơi trẻ không thể phát triển, không chơi trẻ chỉ tồn tại chứ không phải là đang sống, đó là một thực tế mang tính quy luật. . Vui chơi cần cho mọi người ở mọi lứa tuổi, đặc biệt đối với trẻ em thì vui chơi là hoạt động tạo nên cuộc sống của chúng. Chơi mang lại cho trẻ em một trạng thái tinh thần vui vẻ, phấn chấn, dễ chịu.
HĐVC của trẻ em thường có những đặc điểm sau:
- HĐVC ở trẻ em mang tính chất vơ tư, có nghĩa là trong khi chơi đứa trẻ khơng chủ tâm nhằm tới một lợi ích thiết thực nào cả;
- HĐVC của trẻ là một hoạt động mô phỏng cuộc sống của con người, mô phỏng những mối quan hệ giữa con người với tự nhiên và xã hội;
- HĐVC của trẻ em là một hoạt động mang tính tự do;
- HĐVC của trẻ em là một hoạt động độc lập và tự điều khiển; - HĐVC của trẻ mang màu sắc xúc cảm chân thực mạnh mẽ.
Do những đặc điểm này, HĐVC được coi là hoạt động tự nguyện của mọi trẻ em, là giây phút sung sướng nhất bởi vì khi chơi là lúc trẻ thể hiện “ước mơ với tất cả thân thể của mình” (Georges Duhamel)
Trẻ mẫu giáo được chơi vào rất nhiều thời điểm trong chế độ sinh hoạt hàng ngày ở trường MN, trong đó vui chơi trong góc là thời điểm có ý nghĩa rất lớn đối với việc thỏa mãn nhu cầu chơi và giúp trẻ phát triển toàn diện.
b)Vui chơi trong góc của trẻ mẫu giáo
Vui chơi trong góc của trẻ mẫu giáo được hiểu là hình thức tổ chức cho trẻ chơi theo các góc, trong đó mỗi góc có các nội dung chơi khác nhau. Nội dung chơi trong góc của trẻ mẫu giáo thật phong phú, phản ánh nhu cầu, hứng thú đặc điểm chơi và kinh nghiệm của trẻ ở các giai đoạn lứa tuổi khác nhau (mẫu giáo (MG) bé, MG nhỡ, MG lớn). Trong quá trình tổ chức cho trẻ vui chơi trong góc, nội dung chơi trong từng góc khơng cố định, có thể thay đổi theo ý tưởng của trẻ, theo mục đích giáo dục của giáo viên (GV), theo tiến trình thực hiện các chủ đề, chủ điểm giáo dục trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo. Mỗi giờ vui chơi trong góc, GV có thể triển khai 4, 5 hay 6 góc chơi tùy thuộc vào không gian phịng nhóm, số lượng trẻ đi học trong ngày, nhu cầu và ý tưởng,
85
kinh nghiệm chơi của trẻ ở từng lớp cũng như điều kiện đồ dùng, đồ chơi ở từng lớp, từng trường.
Vui chơi trong góc có ý nghĩa rất lớn đối với việc phát triển và giáo dục trẻ MG, đây chính là phương tiện giáo dục và phát triển toàn diện cho trẻ MG. Khi bàn về vai trò của hoạt động chơi, nhà tâm lý học, nhà giáo dục học Xô Viết D. V. Encơnhin đã nói rằng, trị chơi là trường học về hành vi, là trường học về đạo đức trong hành động [5]. Vui chơi trong góc cịn là phương tiện phát triển các năng lực hoạt động cần thiết cho trẻ như: năng lực tư duy, tưởng tượng, ngôn ngữ, năng lực làm việc độc lập và sáng tạo, năng lực phối hợp tổ chức hoạt động, năng lực cảm thụ và sáng tạo cái đẹp, nhận xét, đánh giá...
Như vậy, vui chơi trong góc có ý nghĩa vơ cùng quan trọng đối với trẻ mẫu giáo. Tổ chức cho trẻ chơi như thế nào để phát huy hết ý nghĩa của hoạt động này đối với sự phát triển và giáo dục trẻ phụ thuộc rất lớn vào năng lực và trách nhiệm nghề nghiệp của GVMN.