- Năm là giá kết quả thực hành sư phạm cho giáo sinh với các tiêu chí cụ thể, rõ ràng để giáo sinh tích lũy kình nghiệm trong nghề nghiệp nói chung và cho
1. Triển khai công tác thực hành thực tập tại Trường Thực nghiệm Hoa Hồng
MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI CHẤT LƯỢNG RÈN NGHỀ CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON, TRƯỜNG CAO ĐẲNG
SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON, TRƯỜNG CAO ĐẲNG
SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON, TRƯỜNG CAO ĐẲNG Trung ương.
Từ khoá: Sinh viên, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, rèn nghề
Đặt vấn đề
Trong cuốn “Giáo dục học mẫu giáo”, A.I.Xôrokina đã nhấn mạnh “Trước hết, sự nghiệp giáo dục địi hỏi phải có tri thức về lý luận giáo dục và giảng dạy đồng thời phải có các kỹ năng, kỹ xảo thực hành cần thiết”, điều này khẳng định, cần đào tạo giáo viên mầm non cả về mặt lý luận và thực hành. Trong công tác đào tạo giáo viên của mỗi trường sư phạm nói chung và Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương (CĐSPTƯ) nói riêng ln có sự quan tâm đặc biệt đến việc rèn luyện nghiệp vụ (RLNV). Bởi chất lượng của q trình đào tạo phụ thuộc khơng nhỏ vào kết quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm (RLNVSP) cho sinh viên (SV) trong thời gian học tập. Nói cách khác, RLNVSP là nhiệm vụ quan trọng nhằm rèn luyện tay nghề cho người giáo viên mầm non (GVMN) tương lai, đáp ứng với yêu cầu thực tiễn Giáo dục mầm non.
Nội dung
1. Vai trò của việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên Giáo dục mầm non
a) Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm là hoạt động mang tính bắt buộc
Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm (RLNVSP) là hoạt động mang tính bắt buộc và được xác định là hoạt động then chốt góp phần nâng cao chất lượng đào tạo GV. Đây cũng là công việc được tiến hành trong suốt thời gian đào tạo nghề GVMN tại trường CĐSPTƯ.
- Với cơ sở đào tạo: Công tác RLNVSP giúp các cơ sở đào tạo không chỉ bước đầu đánh giá được chất lượng đào tạo nguồn nhân lực của nhà trường