- Để bản đánh giá của mình được đẹp đa số viên chức yếu xây dựng các mối các mối quan hệ để có được nhận xét, đánh giá tốt từ thủ trưởng, từ đồng nghiệp.
3.2.3. Đánh giá viên chức theo vị trí việc làm
Vị trí việc làm là cơng việc hoặc nhiệm vụ gắn với chức danh nghề nghiệp hoặc chức vụ quản lý tương ứng, là căn cứ xác định số lượng người làm việc, cơ cấu viên chức để thực hiện việc tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức trong đơn vị sự nghiệp công lập [29. tr2].
giá đem lại hiệu quả cao nhất và là cơ sở để viên chức hiểu rõ được công tác đánh giá viên chức để viên chức hoàn thiện, phát triển tốt hơn. Để hoạt động đánh giá viên chức được thực hiện có hiệu quả, đúng với thực tế và mục tiêu hoạt động của cơ sở giáo dục nghề nghiệp thì khi thực hiện đánh giá viên chức cần tiến hành phân tích cơng việc của từng viên chức. Sản phẩm của phân tích cơng việc là bản mơ tả cơng việc, gắn với từng vị trí việc làm cụ thể. Vì mỗi viên chức đều gắn với vị trí việc làm, mỗi viên chức đảm nhiệm các cơng việc khác nhau do đó mà đánh giá viên chức đúng thực chất, gắn liền với vị trí việc làm, chuyên mơn nghiệp vụ đó là cơ sở quan trọng để việc đánh giá viên chức được hiệu quả. Việc đánh giá viên chức theo vị trí việc làm và dựa trên bản mơ tả công việc, cũng như bảng kê khối lượng công việc của từng viên chức gắn vị trí việc làm sẽ phản ánh chính xác, khách quan hơn về viên chức.
Viên chức hiện nay đánh giá theo kết quả thực hiện công việc hoặc nhiệm vụ theo kế hoạch đề ra hoặc theo công việc cụ thể được giao; tiến độ, chất lượng thực hiện nhiệm vụ. Việc đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ phải gắn với vị trí việc làm, thể hiện thơng qua công việc, sản phẩm cụ thể.
Thông qua bảng kê khối lượng cơng việc để có kế hoạch phân bổ, điều chỉnh nguồn nhân lực, bố trí phù hợp với từng vị trí việc làm, chức danh nghề nghiệp viên chức theo chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu tổ chức của từng đơn vị, từ đó làm căn cứ đánh giá viên chức ở khối lượng công việc được giao.
Hiện nay, tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk đã đã triển khai thực hiện tốt việc xây dựng Đề án vị trí việc làm. Hiện nay, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đang tiếp tục xây dựng, hồn thiện Đề án vị trí việc của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập, việc áp dụng bản mơ tả cơng việc theo vị trí việc làm vẫn chưa được sử dụng cho công tác đánh giá viên chức tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp mà chỉ là căn cứ nhỏ để
đánh giá viên chức, do đó việc đánh giá khối lượng cơng việc đã thực hiện khơng có cơ sở để đưa vào tiêu chí đánh giá cụ thể.
Kết quả, hiệu quả công việc làm thước do chủ yếu trong đánh giá, phân loại. Việc đánh giá phải căn cứ vào chức trách, nhiệm vụ được giao và kết quả thực hiện nhiệm vụ. Việc đánh giá cần làm rõ ưu điểm, khuyết điểm, tồn tại, hạn chế về phẩm chất, năng lực, trình độ viên chức.
Để hoạt động đánh giá viên chức được thực hiện có hiệu quả cần thực hiện đánh giá theo vị trí việc làm và việc đánh giá này được thực hiện bằng cách so sánh, đối chiếu với những yêu cầu đặt ra ban đầu về: các nhiệm vụ chính, tỉ trọng thời gian, các tiêu chí đánh giá, các yêu cầu về năng lực đối với cơng việc…từ đó tiến hành đánh giá viên chức. Như vậy, việc đánh giá viên chức theo vị trí việc làm và dựa trên bản mơ tả cơng việc của từng vị trí việc làm sẽ phản ánh chính xác, khách quan hơn về viên chức.