- Để bản đánh giá của mình được đẹp đa số viên chức yếu xây dựng các mối các mối quan hệ để có được nhận xét, đánh giá tốt từ thủ trưởng, từ đồng nghiệp.
3.3.1. Đối với Trung ương
- Phải xác định công tác đào nghề là nhiệm vụ trọng tâm gắn liền với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, lấy nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, lãnh đạo, cán bộ quản lý viên chức trong hệ thống chính trị là nhân tố quyết định sự thành công, đổi mới nền giáo dục đào tạo nghề góp phần quyết định sự thành cơng của sự nghiệp cơng nghiệp hóa – hiện đại hóa. Tập trung hồn thành việc xác định vị trí việc làm, cơ cấu, tiêu chuẩn chức danh viên chức.
- Sắp xếp lại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập theo hướng giảm đầu mối, nâng cao chất lượng đào tạo. Tăng cường cao sự tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong công tác đào tạo mỗi đơn vị. Sát nhập, giải thể các đơn vị hoạt động kém hiệu quả, tập trung đầu tư các đơn vị có năng lực, có đội ngũ nguồn nhân lực tốt, được đào tạo bài bản, phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội trong công tác đào tạo nguồn nhân lực nói chung và đội ngũ viên chức nói riêng.
- Tổ chức xây dựng và ban hành các chương trình đào tạo cho từng ngành và chuyên ngành theo quy định của Bộ lao động Thương binh và Xã hội, bảo
đảm sự liên thơng giữa các ngành và chun ngành, các trình độ đào tạo theo hướng chuẩn hóa, đa dạng hóa, hiện đại hóa đáp ứng yêu cầu của xã hội.
- Đẩy mạnh giáo dục nghề nghiệp, phát triển nguồn nhân lực theo hướng chuyên sâu, hiện đại đáp ứng với yêu cầu của giáo dục đào tạo nghề. Thực hiện đồng bộ giải pháp đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp, đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập.
- Tiếp tục sửa đổi, bổ sung Luật viên chức và các văn bản hướng dẫn thi hành vì thực tế cịn có một số các quy định chưa phù hợp về quản lý viên chức nói chung và đánh giá viên chức nói riêng. Đẩy mạnh cơng tác tập huấn về đánh giá viên chức phù hợp với mục tiêu hoạt động của từng đơn vị.