Cần xem xét mối liên hệ tác động qua lại giữa các biện pháp và nhu cầu thực tiễn của hoạt động giáo dục luật giao thông đường bộ và quản lý giáo dục cấp nhà trường, sự tương tác qua lại giữa các biện pháp mang tính biện chứng, tránh phiến diện một chiều, chủ quan.
Các biện pháp có tính bổ trợ nhau, quan hệ biện chứng, tương tác qua lại trong quá trình thực hiện, phù hợp với khung lý luận và cơ sở thực tiễn. Tính hệ thống cho thấy mỗi biện pháp quản lý giáo dục luật giao thông đường bộ có vai trò, nội dung, cách thực hiện riêng của nó nhưng việc triển khai luôn mang tính đồng bộ và thúc đẩy nhau trong quá trình thực hiện.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
Nguyên tắc này đòi hỏi biện pháp đưa ra phải được sự đồng thuận của các cấp quản lý giáo dục, của địa phương, của CMHS, của học sinh và đặc biệt là sự đồng thuận của toàn thể cán bộ, giáo viên, các tổ chức trong nhà trường. Có như vậy mới đảm bảo tính khả thi trong thực hiện, đồng thời cũng khắc phục những hạn chế, yếu kém còn đang tồn tại trong việc thực hiện giáo dục luật giao thông đường bộ. Biện pháp được xây dựng dựa trên các nguyên nhân khách quan chủ quan của thực tiễn được khảo sát bằng việc đi thực địa hiện trạng, tiếp xúc các đối tượng cần nghiên cứu, tư vấn hình thức trả lời, đánh dấu vào các bản câu hỏi nghiên cứu. Các câu hỏi nghiên cứu được hoạch định cụ thể các vấn đề thiết thực nhất đối với môn học cũng như vấn đề ATGT đường bộ cho học sinh hiện nay. Tuy nhiên khi đề xuất biện pháp, cần phải nghiên cứu khảo sát thực trạng với độ chính xác cao, khảo sát thực trạng quản lý giao dục luật giao thông đường bộ, và căn cứ trên thực trạng đó, tiếp thu những ưu điểm của thực trạng, và phát huy tính năng ưu điểm đó ở nhiều mục đích khác nhau nhưng không nằm ngoài mục đích giáo dục luật giao thông đường bộ và quản lý giáo dục luật giao thông đường bộ.
3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn và khả thi
Các biện pháp phải theo hệ thống thiết thực và có tính khả thi, phù hợp với khả năng và điều kiện dạy học thực tế tại trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn hiện nay. Hiện nay, đặc điểm về điều kiện CSVC, trình độ đội ngũ giáo viên và học sinh, những thói quen và kinh nghiệm của mỗi giáo viên và cán bộ quản lý,... trong mỗi nhà trường là khác nhau. Những biện pháp quản lý giáo dục luật giao
thông đường bộ cho học sinh trường Cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn có một số nội dung đã được thực hiện và cần được phát huy. Nhiều nội dung còn hạn chế cần được đổi mới, được đẩy mạnh. Đây là những yếu tố từ thực tiễn đòi hỏi các biện pháp quản lý giáo dục luật giao thông đường bộ mới trong giai đoạn tiếp theo phải được xem xét và tiến hành.
3.2. Một số biện pháp quản lý giáo dục luật giao thông đường bộ cho học sinh trường Cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn
3.2.1.Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức về luật giao thông đường bộ cho cán bộ quản lý nhà trường, giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh
3.2.1.1 Mục tiêu của biện pháp
Nhận thức là yếu tố quan trọng đầu tiên của quá trình hoạt động, nó có ý nghĩa quyết định sự thành công hay thất bại của công việc. Vì vậy việc nâng cao nhận thức, tinh thần trách nhiệm cho cán bộ quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh và các tổ chức xã hội ở địa phương về tầm quan trọng của công tác giáo dục luật giao thông đường cho học sinh là yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng giáo dục luật giao thông đường bộ nói riêng.
Nâng cao nhận thức giúp cho cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh và học sinh hiểu rõ quan điểm của Đảng, của Nhà nước, của Ngành GD&ĐT về giáo dục luật giao thông đường bộ cho học sinh; Làm cho các lực lượng xã hội hiểu và đồng thuận, cùng giúp sức, cùng chăm lo cho công tác giáo dục luật giao thông đường bộ học sinh.
3.2.1.2.Nội dung và cách thực hiện biện pháp
- Đối với cán bộ quản lý: trước tiên Hiệu trưởng nghiên cứu nắm vững các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, các văn bản chỉ đạo của ngành về công tác quản lý giáo dục luật giao thông đường bộ, có trách nhiệm tiếp nhận và phổ biến đến thành viên trong nhà trường những chủ trương, kế hoạch chung, để từ đó tích cực tuyên truyền, chỉ đạo mọi người cùng tham gia tổ chức hoạt động này cho có hiệu quả.
Trên cơ sở các văn bản, quy định của Bộ giao thông, bộ giáo dục và đào tạo. Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch giáo dục luật giao thông đường bộ trong nhà trường. Từ đó phổ biến cho toàn bộ giáo viên và học sinh trong nhà trường nắm bắt được thông tin, hiểu rõ các quy định của luật GTĐB, từ đó nâng cao được chất lượng giáo dục luật giao thông đường bộ trong nhà trường.
Người cán bộ quản lý phải đưa việc tự bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý giáo dục luật giao thông đường bộ vào kế hoạch công tác, phải đặt ra yêu cầu mục đích cho từng nội dung chuyên đề nghiên cứu về thực hiện hiệu quả giáo dục luật giao thông đường bộ và thực hiện nghiêm túc việc chỉ đạo công tác tuyên truyền. Thường xuyên đúc rút kinh nghiệm để thực hiện công tác tuyên truyền được tốt hơn.
- Đối với giáo viên: Hoạt động giáo dục luật giao thông đường bộ đòi hỏi GV phải đầu tư thời gian nghiên cứu bài và chuẩn bị đồ dùng dạy học, chứ không có sẵn như giáo án dạy các môn cơ bản. Mà tâm lý của giáo viên vốn chỉ chú ý tới dạy văn hoá, xem nhẹ hoạt động giáo dục luật giao thông đường bộ, cho hoạt động này là phụ không cần đầu tư thời gian hoặc là chỉ dạy cho có. Như vậy, Hiệu trưởng phải làm cho giáo viên thấu suốt mọi quan điểm, quan tâm đầu tư thời gian, tâm sức cho hoạt động giáo dục luật giao thông đường bộ, coi đó là con đường nâng cao chất lượng tham gia giao thông an toàn cho học sinh và là trách nhiệm của mỗi giáo viên trước yêu cầu của xã hội, của ngành.
Để tuyên truyền giáo dục luật giao thông đường bộ đối với giáo viên, hiệu trưởng cần phải:
+ Phổ biến công khai các văn bản mang tính chất pháp lý qui định về chức năng, nhiệm vụ của người GVCN, GV bộ môn và tổ chức cho cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường tìm hiểu nội dung các văn bản đó.
+ Lên kế hoạch chỉ đạo, tổ chức các hội thảo chuyên đề về công tác giáo dục luật giao thông đường bộ, nội dung hội thảo phải xác định được tầm quan trọng của giáo dục luật giao thông đường bộ.
Thường xuyên tổ chức cho giáo viên học tập nghiên cứu các chỉ thị, nghị quyết của Đảng, của Nhà nước, của Bộ GD và ĐT về giáo dục luật giao thông đường bộ. Tạo mọi điều kiện để giáo viên học tập và nâng cao hiểu biết về giáo dục luật giao thông đường bộ.
+ Đưa công tác giáo dục luật giao thông đường bộ vào nội dung sinh hoạt thường xuyên định kỳ hàng tháng của Chi bộ, Ban giám hiệu và các tổ chức đoàn thể quần chúng như: Đoàn thanh niên, Công đoàn… Quán triệt mọi người xác định vai trò trách nhiệm của mình, qua đó, mỗi giáo viên sẽ có định hướng tích cực thực hiện tốt các hoạt động giáo dục luật giao thông đường bộ.
+ Bồi dưỡng tình yêu nghề nghiệp cho giáo viên, người thầy có yêu nghề thì mới say mê hứng thú trong công việc và kiên trì, bền bỉ khắc phục khó khăn, toàn tâm toàn ý trong nghề của mình.
- Đối với học sinh:
+ Tổ chức tuyên truyền qua các buổi sinh hoạt dưới cờ: Ở mỗi tuần đều có tiết sinh hoạt dưới cờ để tổng kết tuần học toàn trường. Trong tất cả các buổi sinh hoạt có mặt hầu hết học sinh toàn trường, nhà trường cần kết hợp tuyên truyền giáo dục luật giao thông đường bộ trong 5-10 phút. Các hình thức tuyên truyền phải ngắn gọn, dễ hiểu, sinh động, phù hợp với tâm sinh lý học sinh. Có thể Ban giám hiệu, hoặc giáo viên Tổng phụ trách lên trao đổi một nội dung giáo dục luật giao thông đường bộ cụ thể; có thể tuyên truyền bằng hình thức trò chơi, đố vui có thưởng, ai nhanh - ai đúng,… Kết hợp tuyên truyền bằng truyền thông trực tiếp trong mọi hoạt động có sự tham gia của học sinh là bước quan trọng không thể thiếu trong biện pháp tăng cường mở rộng các hình thức tuyên truyền.
+ Tổ chức cho HS sáng tác pano, áp phích tranh cổ động tuyên truyền với chủ đề về an toàn giao thông đường bộ. Mục tiêu cuộc thi là tìm hiểu về luật giao thông đường bộ hoặc tìm kiếm những hình ảnh tuyên truyền ATGT mang nội dung thiết thực, gần gũi, dễ nhớ nhất với các em, với nội dung chính là nhắc nhở về việc đảm bảo an toàn giao thông, văn hóa giao thông nơi công cộng, ứng xử của người
tham gia giao thông; các ý tưởng nâng cao ý thức giao thông; khẩu hiệu cổ động ý thức về an toàn giao thông, trách nhiệm của học sinh đối với việc góp phần xây dựng an toàn giao thông…Tác phẩm đạt giải sẽ được trao thưởng và in khổ lớn để triển lãm trên hành lang lớp học và sân trường.
- Đối với phụ huynh học sinh:
ATGT những năm gần đây đã trở thành tiêu đề chính và được nhắc đến nhiều nhất trong hầu hết các sự kiện sinh hoạt cộng đồng. Việc nâng cao kiến thức luật giao thông đường bộ trong và ngoài trường học không chỉ giúp bản thân học sinh, CMHS có ý thức chấp hành pháp luật về an toàn giao thông đường bộ, mà còn nâng cao trách nhiệm giáo dục con cái trong gia đình mình. Vì tai nạn giao thông thường để lại hậu quả rất nghiêm trọng, có khi không chỉ mất người thân, thiệt hại tài sản mà đằng sau những vụ tai nạn giao thông còn kéo theo bao hệ lụy, ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống của nhiều gia đình và gánh nặng cho xã hội.
Vì vậy, đối với việc tuyên truyền cho CMHS, Hiệu trưởng cần quan tâm thực hiện những việc sau:
+ Tuyên truyền trực tiếp qua các hình ảnh pano, áp phích trước cổng trường: Tuyên truyền bằng hình ảnh dễ tác động nhất đến người xem, mang tính hiệu quả cao. Những hình ảnh tuyên truyền luật giao thông đường bộ trong và trước trường học giúp CMHS, học sinh và quần chúng quanh trường học ý thức được vấn nạn ATGT và tầm quan trọng của việc giáo dục luật giao thông đường bộ cho học sinh. Hình ảnh tuyên truyền một cách hiệu quả giúp cho mỗi người xem hiểu và thực hành phòng tránh TNGT cho bản thân mình và cho mọi người. Xét trong khuôn viên hay trước cổng trường học, vị trí pano luôn được chú trọng chiếm nhiều tầm nhìn, nội dung cần phải thu hút, sinh động, dễ nhớ, dễ hiểu nhất với mọi người. Nhà trường chỉ đạo trực tiếp phân công thành viên trong ban chịu trách nhiệm lựa chọn pano áp phích phù hợp với các vị trí được lựa chọn trong trường, nội dung và vị trí pano được thành viên toàn ban bình chọn. Thành viên ban chỉ đạo trực tiếp theo dõi, báo cáo hiệu quả của việc truyên truyền bằng hình
ảnh với toàn ban để thực hiện các bước tiếp theo.
+ Tuyền truyền qua các buổi họp CMHS định kì trong năm học: Định kì trong năm học nhà trường có 3 cuộc họp với CMHS. Hiệu trưởng cần chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm xây dựng nội dung trao đổi trong các cuộc họp, trong đó có nội dung tuyên truyền về công tác giáo dục luật giao thông đường bộ cho học sinh. Giáo viên cần tuyên truyền cho CMHS hiểu rõ nội dung giáo dục luật giao thông đường bộ trong nhà trường, sự cần thiết phải giáo dục luật giao thông đường bộ cho học sinh, sự phối kết hợp của CMHS trong việc giúp nhà trường thực hiện nhiệm vụ GD của mình,... Chính việc tuyên truyền trực tiếp này sẽ đem lại hiệu quả thiết thực trong việc kêu gọi sự chung tay của CMHS trong việc giáo dục luật giao thông đường bộ cho con em mình.
+ Tuyên truyền qua việc mời CMHS-PHHS tham dự các buổi tuyên truyền, tập huấn cho CBGV, học sinh: Trong những buổi tổ chức tuyên truyền tập huấn cho CB, GV hoặc HS, Hiệu trưởng nên mời cha mẹ học sinh tham dự bởi khi tham gia cùng nhà trường và học sinh, chính bản thân cha mẹ học sinh sẽ được cảm nhận đầy đủ hơn về vai trò của hoạt động giáo dục luật giao thông đường bộ, nắm được những nội dung quan trọng cũng như những cách thức mà nhà trường đang thực hiện. Từ đó, họ sẽ giúp nhà trường tuyên truyền tới các cha mẹ học sinh khác trong lớp một cách hiệu quả hơn. Đôi khi cha mẹ học sinh tham gia các hoạt động còn có sự hỗ trợ tích cực về vật chất và các nguồn lực khác cho nhà trường.
+ Phối hợp với hệ thống truyền thông của phường: Mỗi tuần định kì 2 buổi, nhà trường cùng cán bộ văn hóa thông tin phường xây dựng nội dung phát thanh chủ đề tuyên truyền về giáo dục luật giao thông đường bộ, những câu chuyện giao thông,... Với phạm vi phát thanh rộng khắp toàn phường, đặc biệt là khu vực trước cổng trường giờ tan học giúp cả học sinh và CMHS đều được nghe. “Mưa dầm thấm đất”, những nội dung hữu ích đó sẽ giúp CMHS có cách nhìn nhận đúng đắn trong việc góp phần hình thành ý thức tham gia giao thông an toàn cho con em mình.
Được Sở GD, Phòng GD&ĐT quan tâm chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra, đôn đốc, giúp đỡ hoạt động. Được cấp trên hỗ trợ bổ sung kế hoạch tài chính cho các hoạt động tuyên truyền giáo dục luật giao thông đường bộ trong nhà trường.
Đội ngũ cán bộ, GV có ý thức trách nhiệm cao; tích cực tham gia học tập nâng cao nghiệp vụ, trình độ.
Ban chỉ đạo nhà trường phải có năng lực, năng khiếu, tâm huyết, được tập huấn nghiệp vụ công tác lãnh đạo, có uy tín cao, có khả năng tập hợp đoàn kết và sáng tạo trong tổ chức hoạt động giáo dục luật giao thông đường bộ. Làm tốt công tác triển khai kế hoạch tuyên truyền, thực hiện tốt phân công chỉ đạo tuyên truyền, công khai kinh phí tuyên truyền, phối hợp chặt chẽ với truyền thông địa phương.
3.2.2.Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch giáo dục luật giao thông đường bộ trong kế hoạch giáo dục tổng thể và toàn diện của trường cao đẳng nghề DTNT
3.2.2.1.Mục đích của biện pháp
Xây dựng được một bản kế hoạch giáo dục luật giao thông đường bộ cụ thể, chi tiết, khoa học, sát hợp với điều kiện hoàn cảnh nhà trường, với thực tế giao thông địa phương, vạch ra các phương án thực hiện các chỉ tiêu, nhiệm vụ của bản kế hoạch, đưa ra các giải pháp cho từng nhiệm vụ cụ thể. Các giải pháp này phải có tính khả thi cao, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của nhà trường, của địa phương.
3.2.2.2.Nội dung và cách thực hiện biện pháp
Để làm tốt công tác quản lý nói chung, quản lý giáo dục nói riêng thì người quản lý cần phải có kế hoạch. Quản lý theo kế hoạch và quản lý bằng kế hoạch là phương pháp quản lý khoa học nhất và đem lại hiệu quả cao. Bởi vậy, trong công tác quản lý của người hiệu trưởng cần chú trọng, đầu tư thời gian, công sức, trí tuệ (của các cá nhân và tập thể) vào công tác xây dựng kế hoạch, đặc biệt là công tác xây dựng kế hoạch giáo dục tổng thể và toàn diện năm học.