8. Cấu trúc luận văn
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động ĐGKQHT theo CĐR của sinh viên
2.4.3. Thực trạng việc kiểm tra, giám sát hoạt động ĐGKQHT theo CĐR
sinh viên trường Đại học Nông- Lâm Bắc Giang
Để tìm hiểu thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động ĐGKQHT theo CĐR của sinh viên trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang, tác giả điều tra CBQL, GV bằng câu hỏi số 9 (Phụ lục 1), kết quả xử lý số liệu thu được ở bảng 2.10 sau:
Bảng 2.10. Đánh giá của về thực trạng việc kiểm tra, giám sát việc ĐGKQHT theo CĐR của sinh viên
TT Nội dung ĐTKS
Kiểm tra, giám sát việc ĐGKQHT
ĐTB Thứ bậc Rất tốt Tương đối tốt Bình thường Chưa tốt SL % SL % SL % SL %
1 Kiểm tra việc thực hiện các quyết định
CBQL 41 63,1 17 26,2 5 7,6 2 3,1
3,51 1 GV 47 67,2 14 20,0 8 11,4 1 1,4
2
Nắm thông tin, điều chỉnh quá trình, kiểm tra, tổng kết thực tập tốt nghiệp của SV CBQL 33 50,8 27 41,5 5 7,7 0 0,0 3,42 3 GV 37 52,9 25 35,7 8 11,4 0 0,0 3 Điều chỉnh, bổ sung những bất cập trong kế hoạch kiểm tra KQHT của sinh viên đã được thực hiện CBQL 32 49,2 27 41,5 4 6,2 2 3,1 3,44 2 GV 43 61,5 21 30,0 5 7,1 1 7,4 4 Phát hiện sai lệch, tìm nguyên nhân và điều chỉnh các sai lệch trong ĐGKQHT theo CĐR của sinh viên
CBQL 28 43,2 35 53,1 1 1,5 1 1,5
3,40 4 GV 34 48,6 32 45,7 3 4,3 1 1,4
5
Rút kinh nghiệm, biểu dương, kỷ luật (nếu có) sau kiểm tra việc quản lý hoạt động ĐGKQHT theo CĐR của SV CBQL 18 27,7 26 40,0 16 24,6 5 7,7 3,07 6 GV 32 45,7 27 38,6 8 11,4 3 4,3 6 Tổng kết, rút kinh nghiệm việc quản lý, chỉ đạo hoạt động ĐGKQHT theo CĐR của sinh viên
CBQL 32 49,1 17 26,2 12 18,5 4 6,2
3,28 5 GV 39 55,7 21 30,0 7 10,0 3 4,3
Kết quả bảng 2.10 cho thấy, nội dung “kiểm tra việc thực hiện các quyết định” được đội ngũ cán bộ quản lý và giảng viên tham gia khảo sát đánh giá “rất tốt” với 63.1% và 67.2% (xếp thứ 1). Điều này cho thấy việc thực hiện công tác kiểm tra, giám sát đối với việc thực hiện các quy định về đánh giá kết quả học tập theo chuẩn đầu ra của sinh viên được thực hiện khá tốt, kiểm tra là điều kiện quan trọng để các quyết định được thực hiện đúng mục đích, đúng kế hoạch. Qua phỏng vấn trực tiếp một số lãnh đạo trường và một số trưởng các đơn vị chuyên môn, giảng viên trực tiếp tham gia giảng dạy và đánh giá đều cho rằng phòng Khảo thí &ĐBCL đã thực hiện rất tốt chức năng kiểm tra, giám sát các hoạt động nói chung và hoạt động kiểm tra giám sát việc thực hiện các quyết định đánh giá người học theo chuẩn đâu ra nói riêng; việc kiểm tra được tiến hành theo kế hoạch của từng tuần, từng tháng, từng học kỳ và năm học; một số thời điểm phòng Khảo thí & ĐBCL phối hợp với các bộ phận có liên quan tiến hành kiểm tra đột xuất việc thực hiện các kế hoạch nói trên.
Nội dung “Rút kinh nghiệm, biểu dương, kỷ luật sau kiểm tra việc quản lý hoạt động ĐGKQHT theo CĐR của sinh viên” được các nhà quản lý và giảng viên đánh giá, xếp thứ 6. Điều này cho thấy nhà trường chưa thực sự chú trọng công tác rút kinh nghiệm, khen thưởng và kỷ luật trong quá trình thực hiện nội dung đánh giá kết quả theo chuẩn đầu ra của sinh viên.
Đây là tồn tại đòi hỏi nhà trường cần phải thực hiện nghiêm túc, triệt để, tránh hình thức trong việc rút kinh nghiệm hoặc xem xét kỷ luật vi phạm trong quản lý hoạt động ĐGKQHT của sinh viên theo CĐR.
2.5. Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động ĐGKQHT theo CĐR của sinh viên trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang
Để tìm hiểu thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động ĐGKQHT theo CĐR của sinh viên trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang, tác giả tiến hành khảo sát các khách thể bằng câu hỏi số 10 (Phụ lục 1). Kết quả xử lý số liệu thu được ở bảng 2.11 sau:
Bảng 2.11. Đánh giá của CBQL và GV về yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động ĐGKQHT theo CĐR của sinh viên trường Đại học Nông-Lâm
Bắc Giang TT Nội dung ĐTKS Mức độ đánh giá Điểm TB Thứ bậc Rất ảnh hưởng Tương đối ảnh hưởng Bình thường Không ảnh hưởng SL % SL % SL % SL % 1 Hệ thống quy chế, quy định thi, kiểm tra, ĐGKQHT theo CĐR CBQL 35 53,8 16 24,6 9 13,8 5 7,7 3,32 4 GV 39 55,7 22 31,4 7 10,0 2 2,9 2 Quy chế, quy định về kiểm tra đánh giá (mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học và ĐGKQHT các môn học) CBQL 40 61,5 16 24,6 9 13,8 0 0,0 3,56 1 GV 47 67,1 21 30,0 2 2,9 0 0,0 GV 46 65,7 21 30,0 3 4,3 0 0,0 3
Sự thay đổi của thị trường lao động và yêu cầu đặt ra đối với cơ sở giáo dục đại học
CBQL 0 0,0 0 0,0 27 41,5 38 58,5 1,41 5 GV 0 0,0 0 0,0 28 40,0 42 60,0 4 Từ nhận thức, năng lực, trách nhiệm của cán bộ quản lý, giáo viên với mục tiêu, yêu cầu đào tạo đặt ra
CBQL 27 41,5 31 47,7 7 10,8 0 0,0
3,33 3
GV 34 48,6 26 37,1 10 14,3 0 0,0
Theo kết quả khảo sát cho thấy, hoạt động ĐGKQHT theo CĐR của sinh viên trường Đại học Nông - lâm Bắc Giang chịu tác động của nhiều yếu tố. Những yếu tố này đã được các nhà quản lý và cán bộ chỉ ra với những mức độ khác nhau. Nội dung hệ thống quy chế, quy định về thi và kiểm tra việc đánh giá kết quả học tập theo chuẩn đầu ra của sinh viên được các nhà quản lý và giảng viên cho rằng có ảnh hưởng rất tốt. Các nhà quản lý và giảng viên đều cho rằng nội dung “Mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập các môn học” có ảnh hưởng rõ rệt đến hoạt động đánh giá chất lượng của sinh viên.
Đặc biệt các nhà quản lý và giảng viên tham gia khảo sát đều cho rằng sự thay đổi của thị trường lao động ảnh hưởng không nhỏ đến việc đánh giá chất lượng sinh viên, thái độ và động cơ học tập của sinh viên. Biểu hiện rõ nét nhất về tác động này là những tiêu cực trong thi cử, trong đánh giá và xếp loại người học. Đây cũng là nội dung nhà trường cần quan tâm, để có các giải pháp hữu hiệu giảm thiểu những tác động tiêu cực của mặt trái cơ chế thị trường đến hoạt động đào tạo trong nhà trường.