8. Cấu trúc luận văn
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập
1.5.1. Yếu tố khách quan
1.5.1.1. Tác động từ chủ trương, chính sách của ngành giáo dục
Nhận thấy vai trò to lớn của hoạt động đánh giá trong việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, đặc biệt trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Nghị quyết Đại hội lần thứ XII (2016) của Đảng đã xác định:
“Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học, hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan”.
Nội dung thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo được xác định rõ trong Nghị quyết số 29-NQ/TW/ 2013, của Ban Chấp hành Trung ương Đảng: “Việc thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo cần từng bước theo các tiêu chí tiên tiến được xã hội và cộng đồng tin cậy và công nhận. Phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học với đánh giá cuối kỳ cuối năm học, đánh giá của người dạy với đánh giá của người học” [26].
Nghị quyết số 86/NQ của Đảng uỷ Quân sự Trung ương (nay là Quân ủy Trung ương) đã chỉ ra rằng: “Chú trọng đổi mới phương pháp giáo dục các môn khoa học xã hội và nhân văn. Đổi mới phương pháp đánh giá kết quả học tập, bảo đảm tính khách quan, phản ánh đúng thực chất trình độ của người học” [27].
Từ chủ trương trên, trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang đã triển khai và thực hiện nghiêm túc các hoạt động dạy học, nhiều chủ trương mới về đánh giá được nghiên cứu, triển khai như: sinh viên đánh giá giảng viên, giảng viên tham gia đánh giá cán bộ quản lý, người học đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình... góp phần tạo ra được sự đa dạng, khách quan, thân thiện hơn trong các hoạt động đánh giá, kết quả đánh giá vì thế cũng được phản ánh khách quan, trung thực hơn.
1.5.1.2. Tác động từ môi trường đánh giá
Điều kiện về kinh tế, chính trị, văn hoá, xã hội có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục và đào tạo của các nhà trường, đến hiệu quả của hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Bên cạnh đó, đời sống vật chất và tinh thần của đội ngũ giảng viên và sinh viên ở nhà trường có ảnh hưởng rất lớn đến hoạt động giảng dạy và đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Do vậy, đòi hỏi người quản lý phải luôn quan tâm và động viên kịp thời cả về vật chất và tinh thần để giảng viên chuyên tâm vào công việc chuyên môn của mình.
Bên cạnh đó , điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí phục vụ cho việc tổ chức thi, đánh giá kết quả học tập của sinh viên.Yếu tố này có ảnh hưởng không nhỏ đến việc đánh giá hiệu quả quản lý hoạt động đánh giá kết
quả học tập của sinh viên. Hiện nay, với sự ảnh hưởng của các phương tiện hiện đại, các thiết bị nghe nhìn cho phép nhà quản lý giám sát chặt chẽ các hoạt động đánh giá của sinh viên một cách chính xác, khách quan. Ngoài ra, các thiết bị kỹ thuật cũng đã có ảnh hưởng lớn trong việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên, các thiết bị chấm bài một cách khách quan đang từng bước được ứng dụng vào đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong các kỳ thi, kiểm tra.
1.5.1.3. Sự thay đổi của thị trường lao động và yêu cầu đặt ra đối với cơ sở giáo dục đại học
Chất lượng đào tạo ngày càng được quan tâm, bởi chất lượng đào tạo chính là chất lượng nguồn nhân lực để làm nên những sản phẩm có giá trị, tính cạnh tranh lớn để góp phần vào sự phát triển KT-XH của đại phương, của đất nước một cách bền vững. Trong xu thế hội nhập, sự cạnh tranh về chất lượng đào tạo được công bố thông qua chuẩn đầu ra giữa các cơ sở giáo dục đại học đang ngày càng trở nên khốc liệt và gay gắt hơn bao giờ hết, đặc biệt khi các trường đang được giao quyền tự chủ thì việc quan tâm đến chất lượng đầu ra là mục tiêu phấn đầu hàng đầu. Thách thức đó ảnh hưởng không nhỏ tới các trường đại học. Vì vậy, cơ chế thị trường cạnh tranh về chất lượng đầu ra ảnh hưởng không nhỏ tới hoạt động kiểm tra đánh giá của các trường đại học.