8. Cấu trúc luận văn
1.3.1. Đặc điểm hoạt động học tập sinh viên trường đại học
Hoạt động học tập của sinh viên trường đại học là hoạt động có tính tự lực, tự nghiên cứu cao và thể hiện ở nhiều mức độ khác nhau, tự học theo bài giảng trên lớp, nghiên cứu giáo trình, tài liệu tham khảo, thảo luận, seminar chuyên đề vv…
Hoạt động học tập của sinh viên đại học mang tính định hướng nghề nghiệp cao, bên cạnh việc nắm kiến thức, sinh viên phải học cách tìm kiếm tri thức và rèn kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp cho bản thân cho phù hợp với chuẩn đầu ra của nhà trường và đáp ứng được yêu cầu của xã hội.
Hoạt động học tập của sinh viên đại học rất đa dạng và phong phú được thể hiện ở nhiều hình thức khác nhau: như học trên lớp, học theo nhóm, học thực tế ở cơ sở, học online hoặc trải nghiệm thực tế thông qua các hoạt động thực tập nghề nghiệp; tự nghiên cứu hay nghiên cứu khoa học.
Ngày nay, tất cả các cơ sở giáo dục đại học đã chuyển đổi hình thức đào tạo từ niên chế sang đào tạo theo tín chỉ. Ở hình thức đào tạo này hoạt động học tập của sinh viên càng thể hiện rõ nét tính chủ động, sinh viên được trao quyền tự quyết định về tiến độ và tốc độ tích lũy số tín chỉ cho phù hợp với năng lực và kế hoạch của cá nhân.
Cách đánh giá được áp dụng với mỗi môn học có thể chỉ có lý thuyết hoặc có cả lý thuyết và thực hành. Qua đây nêu lên vấn đề về sự cân đối giữa lý thuyết và thực hành trong dạy học và trong đánh giá kết quả học tập của người học mà người dạy và chủ thể đánh giá cần lưu ý. Hoạt động học tập của sinh viên được kiểm tra, đánh giá thường xuyên thông qua điểm chuyên cần, các bài kiểm tra, bài tập, các buổi thảo luận, thông qua bài thi giữa học phần và thi kết thúc học phần… trong suốt cả quá trình học.