8. Cấu trúc luận văn
3.2.1. Nâng cao nhận thức trách nhiệm cho giảng viên về vai trò của đánh
giá kết quả học tập theo CĐR của sinh viên
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp
Mục tiêu của biện pháp nhằm nâng cao nhận thức và tinh thần trách nhiệm, ý thức nghề nghiệp cho đội ngũ giảng viên về hoạt động đánh giá kết quả hoạt động học tập của sinh viên theo chuẩn đầu ra, từ có nhận thức đúng đắn về mục đích, ý nghĩa, yêu cầu của hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo chuẩn đầu ra, từ đó góp phần nâng cao hiệu quả của việc thực hiện hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo chuẩn đầu ra tại trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang
3.2.1.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp
Quán triệt sâu rộng các văn bản quy phạm pháp luật, các quy định của về công tác đánh giá kết quả học tập nói chung và đánh giá kết quả học tập của
sinh viên theo chuẩn đầu ra nói riêng thông qua các hình thức tự học, tự bồi dưỡng, thông qua công tác tập huấn để đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên và nhân viên thấy được vị trí, vai trò, chức năng và tầm quan trọng của công tác đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo chuẩn đầu ra trong việc nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu của xã hội.
Cung cấp cho CBQL và giảng viên phương án đánh giá năng lực chuyên môn của sinh viên, thông qua nội dung bồi dưỡng về thang đánh giá năng lực; các phương pháp, công cụ, kĩ thuật và quy trình đánh giá năng lực chuyên môn của sinh viên; cung cấp các tài liệu về các nội dung trên giúp giảng viên tự bồi dưỡng trong quá trình giảng dạy.
Phòng Khảo thí & ĐBCL cần định kỳ tổ chức các hoạt động phổ biến, quán triệt mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu ra của các ngành đào tạo, quy định về đào tạo theo tín chỉ, các quy định về thi, kiểm tra, quy định về đánh giá năng lực của sinh viên đến toàn thể đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, nhân viên và sinh viên để mọi tổ chức, cá nhân có liên quan nâng cao nhận thức về mục tiêu và yêu cầu của công tác đào tạo.
Tham mưu cho Lãnh đạo Nhà trường ban hành và phổ biến công khai các văn bản, quy định về đánh giá kết quả học tập của sinh viên một cách công khai bằng cách cung cấp đề cương, chương trình đào tạo cho từng người học trong đó thể hiện rõ yêu cầu của từng học phần, từng chương trình đào tạo; công khai các văn bản lên trang thông tin điện tử của nhà trường, lên cổng thông tin đào tạo và trong sổ tay và phát cho từng người học. Định kỳ hàng năm, tổ chức các lớp tập huấn về hoạt động đánh giá kết quả của người học theo chuẩn đầu ra ở cấp nhà trường, cấp khoa và bộ môn.
3.2.1.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
Để tạo ra sự thay đổi và nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lý và giảng viên đối với hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên cần có sự vào cuộc quyết liệt của Ban Giám hiệu nhà trường, các phòng ban chức năng
và các Khoa chuyên môn; có sự vào cuộc và hỗ trợ của các nhóm chuyên gia trong và ngoài nhà trường và phải đảm bảo đầy đủ các điều kiện về cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật đáp ứng nội dung đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo chuẩn đầu ra.
Mỗi cán bộ quản lý và giảng viên phải nêu cao ý thức tự giác tự học, tự nghiên cứu nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ trong việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo chuẩn đầu ra để từ đó thiết kế và tổ chức các hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên đạt hiệu quả cao. Việc tập huấn về công tác coi thi, chấm thi phải được tiến hành thường xuyên liên tục trước mỗi kỳ thi.