7. Cấu trúc luận văn
2.1. Khái quát về quá trình điều tra, khảo sát thực trạng
2.1.1. Mụcđích khảo sát
Trên cơ sở nghiên cứu và đánh giá thực trạng HĐTN, HĐHN ở các trường THCS tại huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam rút ra những kết luận cần thiết, làm cơ sở thực tiễn cho đề tài nghiên cứu.
2.1.2. Đối tượng khảo sát
- Đối tượng phỏng vấn ở Phòng GD&ĐT: lãnh đạo và chuyên viên phụ trách HĐTN, HĐHN.
- Đối tượng khảo sát ở các trường THCS:
+ Giáo viên THCS: Khảo sát 92 giáo viên/04 trường + Cán bộ quản lý: Khảo sát 12 HT, PHT/04 trường + Học sinh: Khảo sát toàn bộ 419 HS khối 9/04 trường
+ Số lượng PHHS tham gia khảo sát được chọn ngẫu nhiên phân tầng tại 04 trường là 120 người (mỗi trường 30 PHHS).
Bảng 2.1. Bảng tổng hợp kết quả trả lời và các ý kiến phỏng vấn
Thành phần khảo sát, xin ý kiến Số phiếu phát ra Số phiếu thu về
CBQL 12 12
Giáo viên 92 92
Học sinh 419 419
Phụ huynh học sinh 120 120
Cộng 643 643
2.1.3. Nội dung khảo sát
Đề tài tiến hành khảo sát thực trạng HĐTN, HĐHN ở các trường THCS trên địa bàn huyện Tây Giang với những nội dung sau:
- Thực trạng HĐTN, HĐHN và quản lý HĐTN, HĐHN trong nhà trường THCS. - Những nguyên nhân ảnh hưởng đến quản lý HĐTN, HĐHN ở các trường THCS.
2.1.4. Phương pháp khảo sát
Các phương pháp được dùng để khảo sát thực trạng HĐTN, HĐHN ở các trường THCS trên địa bàn huyện Tây Giang:
- Phương pháp điều tra xã hội học: Xây dựng bộ công cụ điều tra khảo sát gồm các bộ phiếu điều tra gồm hệ thống các câu hỏi xung quanh các vấn đề về HĐTN,
HĐHN, dành cho các đối tượng sau: HS khối 9; CBQL, GV tham gia công tác HĐTN, HĐHN ở các trường THCS và phiếu hỏi cho PHHS để nghiên cứu thực trạng HĐTN, HĐHN ở các trường THCS huyện Tây Giang.
- Phương pháp phỏng vấn: Phương pháp này được tiến hành khi tổ chức các buổi phỏng vấn với lãnh đạo, chuyên viên phụ trách HĐTN, HĐHN của Phòng GD-ĐT, CBQL 04 trường THCS trên địa bàn huyện Tây Giang.
2.1.5. Thời gian khảo sát
Việc khảo sát thực trạng HĐTN, HĐHN cho HS các trường THCS huyện Tây Giang được thực hiện từ năm học 2018-2019 đến 2019-2020.
2.1.6. Xử lý kết quả khảo sát
Từ kết quả thu được từ phiếu khảo sát, sử dụng các công thức thống kê toán học để phân tích, so sánh. Xây dựng các sơ đồ, bảng phục vụ cho nghiên cứu, từ đó viết báo cáo kết quả khảo sát thực trạng quản lý HĐTN, HĐHN cho HS ở các trường